南校舎１Ｆトイレがとってもきれいになったのはなぜでしょう
これは担任が考えた掃除の手順です
意外と高学年の子どもでも，そうじの仕方は口だけは伝わらないものです
だからひと工夫が必要
でも一番はこのメンバーのおかげ
はずかしがってはいますが，見えないところで粛々とする子たちです
川永スタイル復活！
学校だより
経験と体験
４年生にＧＴ（ゲストティーチャー）が来ていただきました
消防署で長年おられた橋詰さんです
実際に勤務された方の話には重みがあります
子どもたちのたくさんの質問にもていねいに答えてくれました
橋詰さん どうもありがとうございました
ライバル多し
廊下で大きな声が聞こえました
いつも温厚な３年のＫさんの声が びっくりして廊下を見ると・・
クラスの子どもたちが，チャレンジランキングの練習をしていたわけね
今年はどこまで記録がのびるのでしょうか？
和歌山県内の参加小学校すべてがライバルです
二日間の体験
学校の北側にある作業所に－
－今日と昨日の二日間，体験学習に４年生が行ってきました
毎年お世話になっていて，そのていねいで誠実な対応に頭が下がる思いです
昨日は１組さんでした
作業所から近くの「きりんこ」（※名前の由来はもう省略）まで散歩に出かけました
帰ってからは車いすの体験
駐車場の隣のプレハブではサツマイモの収穫体験の話をしていました
２日目の今日は２組さん
「お芋掘り」のチームと一緒に行動しました
とれたお芋でいろいろな商品が作られているとのこと
これは本格的です
おじゃまでなければ来年もお願いしてもよろしいでしょうか・・
職員の皆様 二日にわたってお世話になりました
その「わけ」が大事
本日，「学習参観」と「授業参観」
なぜ二通りの表現をしたかと言うと１０月の学校便りの通りです
教科はいろいろでしたがワークシートを使っているクラスが多かったですね
２年生の算数でも「わけ」を書いていました
５年生ともなると図もわけも難しくなってきます
青空教室
運動場での研究授業 ６年生の体育，ハードルです
快晴の秋空のもとでの授業 気持ちいいですね
担任のＨ君の指導案は誠にていねいな仕上がり 当然その内容です
もちろん体育科の研究部は協力体制を組んでいます
わたくし自身も勉強になった授業－
－このクラスだけでなく６年生担任全員のハードルの授業力がアップしたのは言うまでもありません
体験したことには重みが
ＧＴ（ゲストティーチャー）の二越（にごし）さんに来ていただきました
いつもお世話になっている津名さんの紹介で，３年生のために来ていただいたのです（川永はとにかく地域の方のサポートが手厚くて・・ 感謝の一言）
二越さんが小学校２年生から中学校３年生までの間が戦争だったとのこと
一番多感な頃が一番暗い時代だったということですね
終戦になったときに『こんなに自由に生活していいものか・・』と思ったそうです
大都市の空襲や原爆のこと，あるいは軍艦や飛行機での戦争のことは映像や文字を通して知っています
しかし地方都市のごく普通の生活の中の話，それも体験した方の口から聞くことはめったにありません
目にしたことやふれたもの，つまり事実を淡々と語られていましたが－
－それはそれで話に凄みというか迫力がありました
二越さんが子どもの頃に日清戦争や日露戦争の話を聞いたとき，とんでもない昔話に思ったそうです
しかしよく考えると，この子たちも同様に先だっての戦争は遠い遠い昔話になっているんだなとおっしゃっていました
二越さんが何回かおっしゃった言葉－
－「戦争は始めてしまったら終わりがない・・」
そう静かに語られていました
家庭科の授業 －その２－
５年生の家庭科に行ってきました
なぜかというと－
－ミシンを使った授業があったからです
ミシンを使うときは絶対的に２名の指導者がいる方がスムーズに進みます
わたくし，音楽と家庭の専科を担当した経験があります
この職につく前のたった一年間でしたけど
ピアノを弾くよりも調理実習をするよりも，何よりもミシンを使った授業が大変でした
あちこちから「先生」「先生」「先生」・・とてんてこまい
けれど「成就感」，わかりやすく言うと「やり遂げた感」はありました 肩はこりましたけど・・
カァカァ キィキィ
いつもながらに元気な担任です 画面からわかるように今日は柿の学習
かつらぎ町だけでなく今では県内あちこちで柿が作られています
柿の種類もいろいろ
『柿の歌』を初めて聴きました
カラスとおさるが出てきて ♪ カァ カァ キィ キィ わかやまのかき～ ♪ と歌います
そしてお楽しみの柿とのご対面 もちろん一人ひとつのプレゼント
いつもながらにいい表情！
「わぁ つるつるや」という声も聞こえてきました
私は，機械でやるときと人がやるときとあることが分かりました。桃とちがって日本一だそうです。和歌山はフルーツ王国でいいですね。いろいろな柿の種類があることも分かりました。私は，柿は一種類しかないと思っていたのでびっくりです。柿は健康パワーがたくさんあることが分かりました。健康が５つも入っているそうです。 【Ｙさん】
柿はいろいろな種類があることがわかりました。柿をむくときは，初めは機械でむいても仕上げは人がむくことがわかりました。柿は渋柿と甘柿があることがわかりました。柿には体によい成分がふくまれていることを知って，これからは柿をいっぱい食べようと思いました。ネコもかわいかったです。ネコもおいしそうに食べていたから，私もおいしく食べたいです。 【Ｍさん】
みんながおいしく食べられるように，柿をがんばって育てて，機械も使うけどやっぱり仕上げや細かいところは手作業でありがたく思いました。あと，手作業でとってもいっぱいくし柿を作ってあんなにも作れるなんてすごいなと思いました。そして柿のことがわかる歌も考えて，私はあんなにがんばってくれてうれしいです。 【Ｍさん】
柿は全部手作業で，柿を作る人たちが一生けん命作っているのがすごいと思いました。あと柿は冷やさない方がおいしいなんて知りませんでした。昔から「柿が赤く色づくと医者が青くなる」と言われているなんて，そんなにえいようがあるんだなと思いました。紀の川流域を中心に栽培されていて和歌山県の柿の収かく量は４７０００トンで全国１位でよかったと思います。【Ａさん】
家庭科の授業
今日の６時間目に６年１組で家庭科の研究授業が行われました
和歌山市で全国大会が開催されるということで－
－それに先立ちプレ授業として本校のＯさんがしたものです
「食」に関する内容でした
この時間のめあては『みんなが喜ぶバランスのよい献立を考えよう』
授業の中で［ＫＪ法］が取り入られてました
ＫＪとはこの方法を考えた方のイニシャルで，収集した多量の情報を効率よく整理するための手法とのこと
子どもたちがすんなりと？（自然と？）取り組んでいる姿に少々驚かされました
担任が家庭科を教えるのもありかな－
－とこの授業を見ててふと思いましたが・・