学校だより

前期の児童会選挙が本日行われました

「会長」は５年より１名，「副会長」は５年と４年より１名ずつ，「書記」は４年と３年より１名ずつ選ばれます

立候補者の中には，家でもいっぱい演説の練習をしていた子もいたと聞いています

３～６年全員を目の前にして緊張するのは当たり前

みなさんは貴重な経験をしたと言えますね

結果は明日わかります

３年１組の子どもたちが２位をゲット！

和歌山県内の他校と競いながらの結果です

順位は日ごと入れ替わり，順位をキープするのも大変だったとのこと

君たちの努力に拍手をおくります

くわしくは，「きのくにチャレンジランキング」で検索してみてください

３年１組の皆さんが「川永資料館」へ見学に行ってきました

 

レトロな場所にレトロなものが並んでいます

昔の消防車です

これはエンジン付きですが，（写真ではわかりにくいですが）となりには手押しポンプのものがあります

 

子どもたちが見たこともない古いものばかり

ここはお米作りに関係するものが置かれています

 

 

さて「川永資料館」はいったいどこにあるのでしょうか？

お家のみなさんはご存じですか？

体育館の飾り付けも終わっています

今年は気球がテーマ

恒例の〇×クイズのあとに・・・

３年生はリコーダー演奏『エーデルワイス』と，英語での歌『ＳＩＮＧ』です

そして来年の川永を背負う５年生は，クラスごとのダンスを披露！

３クラスともに特徴があり，どれもＯＫ！リズムばっちり！

最後には心を込めた言葉を贈ります

 

もちろん職員一同，心を込めて歌いました

お別れ集会での退場の一コマ

 

６年生はあと１４日で卒業とのこと

わが川永の校歌を歌うのもあと少し　　　いくつになっても覚えていてくださいね

入場前の様子

入場中　　　　少々，緊張気味・・かな

今日の運営スタッフ一同

正式名は「実行委員会」といいます

４年生は，合唱『ビリーブ』と合奏『茶色の小びん』でした

２年生は，歌で『あしたもともだち』と鍵盤ハーモニカで『こぐまの二月』

１年生は『ともだちさんか』を歌ってからプレゼントを渡しました

 

２月１９日の続き－

４年生でのノート指導のこと

 

白黒でスキャンしたので少々見えずらいですが・・

 

まずはインデックス－

月日と教科書のページを書かせること

それは復習，おさらい，ふりかえりがすぐにできるようにということ

 

当たり前で簡単なことに思いますが，子どもたちに定着させるには少々，骨が折れると思います

 

ノート指導を研究している学校では，１年から６年まで学年・発達に応じて一貫した指導をしていると聞きました

 

学習はもちろん，仕事や作業を速く正確に片づけるコツは，「分類と整理」が速く正確にできるか否かで決まるらしい・・

ノートに見出しをつけて整理することは，学習の第一歩かもしれませんね

この前，子どもセンターがありました

和歌山大学キャラバン隊の先生や学生さんが来校し，「音で遊ぼう」＆「バランスバード作り」をしていただきました

今回はお家の方もたくさん来て子どもたちと一緒に体験

昨年度もそうでしたが，和歌山大学の方々にはこれまで本当にお世話になっています

 

 

 

今年も楽しい体験　　　　ありがとうございました！

卒業式を目の前にしてバスケットのお別れ試合がありました

 

メキシコ帰りのＨ君

ベテラン指導者Ｕさん

主任指導者のＳ君

ここには登場しませんが陸上も含めて指導していたＭ君

これら４人のコーチ陣でした

 

６年のみなさんはもちろん，指導者にも「おつかれさま」の言葉をおくりたいです

２０日（金）に入学説明会がありました

今現在，入学予定は６１名

お家の方々は早くから来校し，熱心に話に耳を傾けていました

「先生，これからよろしくお願いします！」と，終わってからあいさつしてくれたお家の方がいらっしゃいました

「こちらこそよろしくお願いします！」

 

春は出会いの季節でもあります

最後の学習参観 　その２

６年生の国語の授業の様子

グループでの話し合い活動をしています

 

３年生の算数

自分で問題を解き発表しています

 

４年生の算数

学んだことをすぐにふりかえることができるノート指導をしています

 

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先日出席した［小中高　教育実践発表会］でこんなプレゼンがありました

中学校の生徒にアンケートをとった結果－

Ｑ　授業の中で「楽しいな」と感じたときは？

　　＜上位回答＞

　　・グループで考えるとき、活動するとき

　　・問題が解けたとき、答えがわかったとき

Ｑ　授業の中で「つまらないな」と感じたときは？

　＜上位回答＞

　　・先生の一人話、話ばっかり

　　・授業の内容が理解できなかったとき

　　・最初から最後までノートを書く授業

　　・問題が解けなかったとき

※「学び上手な生徒」「支え上手な先生」がつくる粉中スタイルを目指して（発表者：紀の川市立粉河中学校　鈴木　英雄　校長先生）　より　

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中学校も小学校も，生徒も児童も，授業のつぼは同じだと言えるのではないでしょうか