月: 2017年9月

消防署の見学

社会科の授業で、校内の消火設備について調べました。

 

消火器が置いてある場所・数

火災報知器や消火栓の場所・数について調べました。

調べたことを発表して、壁新聞をつくりました。

 

 

 

そして、気持ちよい秋風の中、中消防署の見学に行きました。

 

すぐに出動できるように、道路に向かっていろいろな消防車が並んでいました。

 

 

 

 

 

最初は、救助工作車について教えていただきました。

 

交通事故などで中に閉じ込められた人を救助するために、

２００種類の道具を備えているそうです。

 

 

 

 

大きなペンチのような機械で

スチール缶を一瞬にして「ぺちゃんこ」にしてしまうほど、

すごい力でした。

救助隊の方の制服は、オレンジ色です。

 

続いて、救急車

ケガをした人や病気の人を運びます。

救急車の中は、病院のようです。

 

 

 

 

救急車も消防車の仲間です。

色は、白と決められているそうです。

救急隊員さんの制服は、灰色です。

 

 

 

 

タンク車

 

ポンプ車に水槽がついている消防車です。

２０ｍのホースが30本積まれているそうです。

 

 

 

消防隊の制服は、青です。

消火活動の時は、防火服を着ます。

1分くらいで着られるそうです。

 

 

はしご車

 

はしごの長さは、３５ｍ。

ビル11階の屋上と同じくらいの高さだそうです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

人が乗る「バスケット」の前に、

消火用の方向を自動で変えられるれ放水装置がついています。

 

丁寧に説明していただき、ありがとうございました。

 

 

学校に戻って、教えてもらったことをまとめました。

 

 

 

 

 

 

 

 

「一番大変なことは、どんなことですか？」という子どもたちの問いに

「火事で熱い中に入る時、『怖いな』と感じるときです。」と、率直な意見を聞かせて頂けました。

「わたしたちのくらしをまもるために」、危険をかえりみず毎日働いてくださっている消防士のみなさんの姿を見せていただくことができました。

本当にありがとうございました。

そして、これからも、よろしくお願いします。（お怪我のないように安全をお祈りしています。）

 

 

 

 

 

9月は、人権参観です。

本校では、

①算数教育②道徳教育③人権教育を3本の柱として、

教育目標

「豊かな情操とまろやかな英知を育み、

　心豊かにたくましい子どもを育てる」達成に取り組んでいます。

9月は、3本柱ひとつ「人権教育」をテーマに学習参観を行いました。

本校の人権教育の方針は「自分の人権を守り、他の人の人権を守ろうとする意識・態度を育む」です。人権教育と道徳教育と密接な関係にあります。

また、来年度から実施される「特別の教科　道徳」では、「家庭や地域社会との共通理解を深め、相互理解をはかること。」と記されています。

参観をひとつのきっかけとして、「自分自身のよさに気づき、まわりの人と支え合いながら、よりよく生きること」について、ご家庭で話し合って頂ければと思います。

H29 9月授業参観内容

 

 

 

 

 

１年生　　　単元名「あったか言葉・チクチク言葉」　　【場所：1年1組教室】

担任の願い「普段何げなく使っている言葉のなかには、人をいい気持ちにさせる言葉、人をいやな気持ちにさせる言葉があります。ひとつひとつの言葉から受ける感じを話し合い、人をいい気持ちにさせる　「あったか言葉」がクラスの中でどんどん広がっていくことを願っています。」

？BOX　から出てくることばを２つにわけました。

あったかことば：

「じょうずだね」などのこころがあったかくなることば

チクチクことば：

いわれるとこころが「チク」と痛くなるこどば

 

 

上手にわけて、あったかことばを嬉しそうに読み上げていました。

あったかことば、たくさん増やしたいですね。

 

２年生　　　単元名「お月さまとコロ」　　　　　　　　【場所：2年1組教室】

担任の願い「主人公のこおろぎのコロが、たった一人の友達のギロを自分のわがままで怒らせてしまいます。あやまりたいと思うのですが、素直になれないコロが、お月さまの関わりで素直な気持ちの大切さに気付かされるという話です。この学習で、素直に過ちを認めることで、自分も周りも心が明るくなることに気づかせたいと思います。お家の方々も一緒に考えて頂けたら嬉しいです。」

自分がコロの立場だったら、ギロの気持ちを考えて「言わなければよかった。」と、後悔する気持ちを素直に発表していました。

友達の気持ちを考えて、言葉を発すること、また、自分の過ちを認める勇気は、自分だけでなく、まわりの人にもうれしい気持ちになることに気づけたようです。

 

 

 

３年生　　　単元名「伝えよう！楽しい学校生活 」　　　【場所：3年1組教室】

担任のねがい「『伝えよう！楽しい学校生活』」として、普段おうちの方に伝えきれていない、お見せできていない、子どもたちの姿を子どもたち自身の口から伝えてもらいます。５つのグループに分かれて発表に向けて懸命に準備を進めてきました。ぜひ子どもたちの座席に座ってみんなの発表を見て、聞いてあげてください。」

楽しい学校行事の様子を上手に発表していました。

発表の中では、「子どもたちのすきな運動会お弁当」ランキングを発表していました。

そして、おうちの方にも、同じ質問をしていました。

おうちの方も一生懸命答えてくださっていました。

ありがとうございました。

 

 

４年生　　　単元名「だれもが関わり合えるように」　　【場所：4年1組教室】

担任の願い「国語科で、視覚障害の学習をしています。授業では、アイマスクをつけていろいろな体験活動をします。アイマスクつけて体験することにより、目が見えないことの不自由さや普段、意識せずに使っている視覚の役割に気付けるようにしたいです。また、だれもが関わり合えるように、障害のある人たちが工夫や努力をしていることを感じとってほしいです。」

 

ペットボトルの水をコップに入れる体験をしていました。

水の注ぎ方の工夫

：ペットボトルの注ぎ口を触って確かめる。

：コップの中の水の冷たさを感じ取る。

：水の音を聞く。

視覚に頼らず、触覚や聴覚を使って工夫していることに気づけました。

 

５年生　　　単元名「『いじめ』なんてしたくない 」　　【場所：5年1組教室】

担任の願い「一枚の絵を通して「いじめの具体的な姿（言葉）」「いじめる側に含まれる人たち」「いじめで不幸になる人」について考え合います。また、様々な人々の「いじめ」に関わる悲しみや苦しみについて知ることで「いじめはいやだ」という心情を育みたいと思います。」

教室の様子を描いた絵をみながら、いじめにあてはまる場面を探したり、その子たちが発している言葉を考えて、発表したりしていました。

これらの活動を通して、「いやなことをされた人」「いやなことを言われた人」の気持ちを考えることができました。

 

 

 

６年生　　　単元名「６０００人の命のビザ 」　　　　　【場所：6年1組教室】

担任の願い「第二次世界大戦中，本国政府の方針にそむいてまでも，ナチスに迫害されたユダヤ人に日本通過のビザを発行した外交官・杉原千畝の話です。このお話を通じて、世界の平和や人種間をこえた人間愛、命の大切さについて感じ取ってほしいと思っています。」

「自分が杉原千畝だったらビザを発行するか。しないか。」について真剣に考えていました。ほとんどの子どもたちが、「命を救うことは大切なことだ」という思いから、「ビサを発行する」と答えました。そんな中で、「ビザを発行することで、自分の家族の命が危なくなる。日本の国と他の国との関係が悪くなると、他の多くの日本人の命が危なくなる。たから、ビザを発行しない。」という意見も出ました。

この意見を通して、「命を救う」ことは、「自分や他の人命と引き換えになっている」ことに気づけました。そして、「そんな危険をおかしてまでも救わなければならない。」それほど「命は尊いものである。」ことに改めて気づけました。

 

 

 

第２水曜日は、児童会主催の「なかよし集会」の日です。

９月１３日（水）２学期最初のなかよし集会がおこなわれました。

司会は、児童会がおこないます。

今月の集会の歌は、『ドナドナ』です。

伴奏は、５年生児童。

４・６年生は、

舞台の階段にならび低音パートを歌います。

きれいな２部合唱が、体育館に響きました。

 

 

 

各委員からのおしらせです。

赤十字委員会からは、１円玉募金、古カード集めのお願いありました。

放送委員会からは、

お昼の放送の「クイズ」を募集しているので、

職員室横の「クイズボックス」にクイズを書いて、

入れてください。

という、案内がありました。

 

 

選ばれたクイズは、お昼の放送で、読んでくれるそうです。

楽しみですね。

 

 

つづいて、校長先生のお話です。

今回の読み聞かせをしてくれる養護の「青木京子先生」を紹介してくださいました。

『ばあばは、だいじょうぶ』というお話です。

今年の読書感想文コンクールの課題図書です。

大新っ子は、絵本の読み聞かせが、大好きです。

静かに、真剣に聴いてくれます。

 

 

認知症になり、

今までのばあばではなくなっていく様子を目の当たりにしながら、

いらだちや、はらだだしさを感じ、

また、かなしさを感じつつ、

今のばあばを受け入れ、「ばあば、だいじょうぶだよ。」と、

やさしく語りかける男の子のお話です。

青木先生の静かで落ち着いた、語り口調が、しっとりと、こころに響きました。

 

読み聞かせの最後に校長先生から、全校児童にむけて・・・。

「生まれてきてくれて、ありがとう」

「今のみんなの命があるは、みんなのおとうさんおかあさんのおかげ、

そして、そのおとうさん、おかあさんを産んでくれたおじいちゃん、おばあちゃんのおかげです。」

「いのちは、ずっと、つながっています。

９月１８日敬老の日、もう一度感謝の気持ちをもって（敬老の日を）迎えましょう。」

 

各学級に戻った後は、担任の先生が校長先生の話を受け、敬老の日について学級指導を行いました。

 

 

９月１日（金）２学期が始まりました。
子どもたちの元気な声が、学校に戻ってきました。
９時から体育館で、始業式が行われました。

校長先生からのお話がありました。

 

 

 

 

 

 

「夏休みは元気に過ごせましたか？」の校長先生の問いに、

子どもたちは、 嬉しそうにうなずいていました。

「大新小学校の『あいうえお』を覚えていますか？」の問いにも、元気よく答えてくれました。

あ・・・「あいさつ」の「あ」

い・・・「いのち」の「い」

う・・・「うんどう」の「う」

え・・・「えがお」の「え」

お・・・「おもいやり」の「お」

「いのち」の「い」と「えがお」の「え」は、ばっちりの子どもたちです。

「うんどう」の「う」は、月曜日から「なかよしマラソン」が始まります。

 

 

 

 

 

 

「おもいやり」の「お」については、夏休み中の先生たちの勉強会のお話をしてくださいました。

大新小学校のみんなが話すことばの中で、「残したいことば」「なくしたいことば」について、

先生たちみんなで話し合いました。

残したいことばは、「ありがとう」などの何かをしてもらってうれしかったときに発することばや

友達のことを思いやるときに発することば、「大丈夫？」や「○○しようか？」でした。

 

そして、いつものように読み聞かせをしてくださいました。

今回のお話は、「花さき山」です。

 

 

 

 

 

 

だれかのために、やさしいことをひとつすると、「花さき山」で　ひとつ、はながさく。

主人公　あやが、まつりの着物を　しんぼうすることで、

おっかあが、「たすかった！」と感じ、

妹が、着物を買ってもらって　「うれしい！」と　感じる。

がまんするために　ながしたなみだが、つゆとなる。

つらいのを　しんぼうして、

じぶんのことより　ひとのことをおもって　なみだをためて しんぼうすると、

そのやさしさと、けなげさが、こうして花となって、さきだすのだ。

 

 

 

 

 

 

 

 

（出典『花さき山』岩崎書店より）

　　　　　「だれかのために、たくさんの花を　咲かせましょう。」

　　　　　　とお話してくださいました。

 

大新小学校にも　『大新　花さき山』が、できました。

 

 

 

 

 

 

 

 

お花のうらがわには、

メッセージが書かれています。

 

 

お友達のすてきな様子を

子どもたちが見つけて　校長室前の「大新 花さき山」に　咲かせに来てくれます。

なかよしロング、奉仕の日。

９月５日（水）２学期最初の「なかよしロング」は、草引きです。

毎週水曜日には、なかよしの時間を１５分延長して、なかよしロング（８：２０～８：５０）を行っています。

今週は、月１度の奉仕作業の日。

夏休み明けの最初の奉仕の日なので、運動場の草引きを全校児童で行いました。

 

 

 

高学年は、たくさん草を引いてくれました。

 

毎朝、マラソンを行うため、

低学年は、運動場の石を拾ってくれました。

 

 

 

 

運動場をきれいにしてくれて、ありがとうございました。

 

 

 

９月９日（土）子どもセンター「バスケットピンポン」

「バスケットピンポン」をご存じですか？

小さめの卓球台のエンドライン中央に穴が開いています。その穴にネットがついています。

ルールは、卓球と同じですが、穴のネットの中に入ると、２点入ります。

１１点先取した方が勝ちです。

 

 

 

経験者の子も多く、上手にラリーを続けていました。

１年生から６年生まで楽しく過ごしました。

 

 

 

 

次回のバスケットピンポンは、３学期です。

お楽しみに。

９月４日（月）・５日（火）に夏休み作品展が行われました。

低学年：低学年図書室

 

 

 

 

 

 

 

どれも力作ぞろいでした。

低学年は、

おうちの方にご協力いただき、

楽しく作品づくりに取り組んだようすがうかがえました。

 

 

高学年：家庭科室

さすが、高学年！

自分で考え、工夫し、

自分なりに、豊かに表現していました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全校児童が、作品展を鑑賞し、作品のよさをプリントに書き込んでいました。

保護者の方々にもご来校いただき、ありがとうございました。

 

 

 

 

 

 

 

H29.9.1 大新だより９月号