カテゴリー: 教育活動

国語の時間に、言葉で考えを伝える学習をしていました。
自分の考えを言葉で表し、友だちに伝えていきます。
落ちついて学習に取り組んでいる姿が見られました。

国語の時間に「かさじぞう」の読み取りをしています。
「どうして、じいさまはお地蔵さんにかさや手ぬぐいをかぶせたのか」の問いに対して、自分の考えをしっかりノートに書いていました。

国語の時間に「熟語を使おう」を学習しています。
同じような意味の字を使ってできた熟語や、反対の意味をもつ字を使ってできた熟語などを学習していきます。
それらを上手く使って、言葉や文を豊かにしたいですね。

算数の時間に「円を使ってできた三角形」はどのような三角形か考えて、その理由（根拠）を説明しようとしています。
円を使ってできた三角形とは、円の半径が２つの辺となる三角形です。
ノートには前時の学習、コンパスを用いて二等辺三角形や正三角形がしっかりと書かれています。

体育の時間になわとびに取り組んでいます。
その場でとんでみたり、かけ足とびのように移動しながらとんでみたりと運動場に広がって頑張っていました。

図画工作の時間にオニのお面を作りました。
ボックスティッシュのケースを展開して、お面の土台にしました。
そこに毛糸やペットボトルのキャップなどで飾り付けました。
素敵なオニのお面がたくさんできました。

国語の時間に、文集に載せる「将来の夢」をテーマにした作文に取り組んでいました。
書いている途中途中で、担任に相談したりチェックしてもらったりしていました。

理科の時間に冬の生き物についてまとめています。
動物、植物の様子を撮影された画像をもとにスケッチやコメントを入れています。
学習ノートにしっかりと記録されていますね。

国語の時間に昔話である「かさじぞう」の読み取りをしています。
とても有名なお話で、親切を施した無欲な善行者に思いがけない福運が謝礼としてもたらされる話です。
子供達は、場面ごとに読み取りワークシートにまとめています。

自分たちが籾まきから、田植え、稲刈りまでしたもち米を使って、もちつきを行いました。
ついた米を丸めて小もちにします。つきたてのもちを１個だけ味見して残りは持ち帰ります。
鏡餅を作って、竈山神社さんにお供えしていただけるように代表者が行ってきました。
お世話くださった地域の方々、貴重な体験をありがとうございました。