「駐車場に車が１７台とまっています。そこから４台出ていきました。また6台出ていきました。車は今何台ありますか。」という問題です。この問題をまとめて考える方法で、式をたてます。「最初に4台、次に6台」なので、4＋6=10で、出ていった車の合計は10台、初めの17台から出ていった10台を引いて、17－10=7台。これが答えになります。これまでには順番に考える方法も学習しました。17台からはじめの4台を引いて17－4＝13台、次の6台を引いて13－６＝7台というふうに、この二つの式の違いをわかることが大切です。どちらでもできるようになってほしいです。2年生たちは、自分たちで教え合いながら、理解を深めていました。
２年生になると、二けたの繰り上がりのある足し算や繰り下がりのあるひき算を学習します。なかなか一気に計算できないので、ひっ算を習っています。でもみんなしっかり学習できていて、声に出して言いながら筆算できるようになっています。全員手をあげてみんな自信満々です。「算数たのしい！！」という声も聞こえてきました。うれしいことです。
白い画用紙をはさみでチョキチョキ。いろんな形にはさみでチョキチョキ。細かいところまではさみでチョキチョキ。２年生たちは真剣にチョキチョキしています。そこに、黒い画用紙が配られ、チョキチョキ切ったいろいろな形を貼り付けます。いろんな形を上手に組み合わせて、自分のアートを作っていきます。すべて素晴らしい芸術作品でした。よくがんばりました。
２学期始め、各クラスではかかりを決める学級活動が行われています。クラスのためになにがしかの仕事を担ってもらいます。クラスによって、数名のグループになったり、個人で一つ担当があったり、形はいろいろですが、みんな自分のかかりの仕事をしっかり行って、クラスに貢献してほしいと思います。
校長室に保管し、休憩時間にかき混ぜに来ていた梅ジュースが、いよいよ完成しました。ランチルームに集まって、みんなで飲んでみました。自分たちで作った梅ジュースを、紙コップにすくって、水か炭酸水で割って飲みます。味が濃かったり、薄かったりで、調節しながら飲みました。ちょっと酸っぱいのが苦手な子もいたけれど、みんなうれしくて、おいしく楽しく味わうことができました。
以前に仕込んだ梅ジュースは人がいる鍵のかかる部屋に置いておくということで、毎年校長室に置いています。２年生たちはかわりばんこで、その梅の瓶を毎日毎日かき混ぜに校長室にやってきます。梅からどんどんジュースが出てきてお砂糖と混ざっていきます。おいしい梅ジュースになってほしいと願いを込めて混ぜています。もうすぐ出来上がりそうです。
今年も２年生が、梅ジュースづくりに挑戦します。梅の実は県の地産地消に関する取り組みからいただいたものです。爪楊枝でヘタを取って、瓶に梅の実を砂糖と交互に入れていきます。甘いのかな？酸っぱいのかな？どんな味の梅ジュースになるのか今からとっても楽しみです。最後は校長室に梅の入った瓶を運んでおしまいです。２年生はこれから毎日休憩時間に梅の瓶のかき混ぜに通ってきます。
歯科技工師専門学校の学生さんがたくさん来てくれ、各学年にブラッシング指導をしてくれました。大きな歯ブラシや紙芝居、歯の絵など子どもたちにわかりやすく説明するためにさまざま作ってきてくれていました。その甲斐あって、子どもたちはしっかり話を聞くことができました。後半は、実際に歯磨きの練習をしてくれました。鉛筆を持つように歯ブラシを持つこと、歯にまっすぐになるように歯ブラシを付けること、前歯の裏は歯ブラシをたてて１本ずつ磨くことなど、たくさん教えてもらいました。今日教えてもらったことに気を付けて、いつもきれいな歯にしたいですね。
MEIJIの担当の方が来てくれ、酪農のお仕事や牛乳ができるまでについて教えてくれました。牛さんからお乳を機械で絞っている動画や、赤ちゃん牛に人がお乳をあげる大きな哺乳瓶なども、見せてもらいました。２年生たちはとても積極的で、酪農の仕事や牛乳のことについてたくさん質問していました。
