カテゴリー: 教育活動

あるテーマについて話し合っています。
意見を出し合い、対立する意見でも何か解決策はないか、折り合いをどうつけるかなど考えながら話し合っています。

今週のめあてのふり返りを行っていました。
自分たちができたこと、できなかったことをふり返って、今週のめあてが達成できたかどうか考えています。
達成できていれば新たなめあてを設定し、達成できていなければ再度そのめあてに取り組むようにしています。

算数の時間に、まとめの練習問題に取り組んでいます。
すばやく解いた子は、丸付けしてもらうために順に並んでいました。

２学期のふり返りのアンケートに取り組んでいます。
設問がどのような内容か、一つ一つ説明を受けながら回答をしていました。

算数の時間に「もののいち」を学習しています。
「みぎに２つ、うえに１つ進んだところに宝物があります。」のように、位置の表し方を学習しています。
お友達と確かめながら、指で追っていました。

算数の時間に表を読み取り、数量関係をつかむ学習をしています。
表を縦にみたり横にみたり、かけてみたりわってみたりして関係を考えます。

クリスマスカードづくりに取り組んでいました。
飛び出す絵本のような仕掛けや、立体的に表現した飾りなど工夫してクリスマスカードを作っていました。
５年生にもなると、クオリティが高くなってきましたね。

学級のレクリエーションで「クイズに正解しよう」を行っていました。
出題者が問題を読み上げ、回答するシンプルな形式ですが、問題のおもしろさもあり楽しそうな雰囲気でした。

国語の時間に三年とうげの読み取りをしています。
「豆太はどんな子だろうか」について、意見を出し合っています。
しっかり読み取って、どんどん考えを出し合っています。

今週のめあてのふり返りを行っていました。
自分たちができたこと、できなかったことをふり返って、今週のめあてが達成できたかどうか考えています。
達成できていれば新たなめあてを設定し、達成できていなければ再度そのめあてに取り組むようにしています。