学級閉鎖もあり、時期は少し遅れましたが、節分の豆まきをしました。豆まきの豆は園で収穫した大豆をホットプレートで炒りました。おはしでころころ豆を転がしていると「いい匂いしてきた」「ちょっと、焦げてるかな」「鬼は熱いお豆が苦手なんやって。さっき先生が教えてくれてたよ」「熱くなってきたかな～」「そろそろかな～」と、豆のはじける音や香ばしい匂いを感じながら準備しています。 さあ、豆まきのはじまりです。「おにはそと～！！」「ここから入ってくるかもしれないから」と、幼稚園の入口の方へまいている子もいます。「おにはそと」に夢中になっていて「あ！ふくはうちは・・・」と忘れそうになる場面も。「これで。もう鬼は入ってこないね」「安心安心！」
園では、豆まきなどの伝統行事に親しみ、体験を楽しむ中で、その意味を感じる機会を大切にしています。
園庭の池に氷が張っています。「あれ？？今日はこっちには氷あるけど、こっちはないね」池の半分だけが凍っています。「前は、全部、氷になってたのに～」「へんなの～」少し不思議そうにしていました。
氷を割ろうとすると、「ちょっと待って！」「割らないでおこうよ」「え！なんで～」「氷取りしたいんやけど」「でも・・・」「じゃあ、少しだけ割っていいことにする？」自分のやりたいことも伝えながら、友達の考えも受けとめ、『じゃあ、どうする？』と相談していました。ところが、少し割ることにしましたが、どんどんひびが入ってきます。最後は「もう、みんなで氷とることにしよう」と、みんなで氷取りが始まりました。
予想とは違う展開になりましたが、そんなハプニングも、楽しんでいる子供たちでした。
登園してくると「「昨日ね、雪ふったよ」「かまくらしたかったけど、ちょっと足りなかった」「小さい雪だるまつくったの」など、和歌山では珍しい雪のお話をしてくれた子供たち。
「私のおうちも降ったで」「うちもあったで！一緒やな～」「ふわふわで」「めっちゃ冷たかった！」「きれいやったで～」「車のとこにも積もってた」「でも、あんまりもってたら溶けるんよ」「そうそう！すぐにとけるでな～」など、子供たちは見たこと感じたことを、友達や先生に言葉にして嬉しそうに話していました。同じ雪でも、きっとそれぞれ感じ方や気づき方も違うと思いますが、その思いを言葉で伝えて、相手が分かってくれたり、共感してくれたりすると、とても嬉しそうで、子供たちの会話も自然と盛り上がっていました。
アラン先生が、今日は、色々な動物の名前を英語で教えてくれました。
動物のイラストを見て、「ぞう！」「かえる」「へび」など、知っている動物がでてくると嬉しそうに答えていました。
その中で、子供たちが、分からない動物がいました。それは・・・『バッファロー』です。
子供たちも「見たことないな～」「どこにいてんの～」と、驚いていました。
アラン先生が発音してくれると、聞いたことのある英語は「知ってる～」と得意そうに一緒に発音していました。
『北極くま』や『あらいぐま』『おおかみ』など、聞いたことがない英語もありましたが、アラン先生に教えてもらいながら、発音していました。
そのあと、そのイラストのカードをみんなで見つけるゲームもしました。
英語に触れる機会を通して、「聞いて楽しい」「発音をまねっこしたい」という気持ちを大切にしています。
ここ２，３日は本当に寒いです。園庭で遊ぶ子供たちが「え！硬いやん」「凍ってる」と、ビオトープに氷が張っているのに気づきました。
手で取ろうとしますが、「冷たすぎてむり～」と、急いで長いスコップを持ってきます。「氷つりみたい」「大きいの取るから、はさみうちしようよ」「一緒にもったらいいかも」 取った氷をみながら、「ほんまにきれい」足で踏むと「バリバリってなるね」と、氷の感触を楽しんだり、そして、氷で、先生を見てみると・・・「先生、なんだか太っちょに見えるよ」と、面白いことを発見したりする子もいました。「氷とったら、金魚動き出したよ」「氷は冷たすぎて嫌やったんちがう」「じゃあ、氷とってあげてよかったね」と、金魚のことも気にかけている子供たちでした。
冬ならではの遊びの中で自然の不思議さや面白さを感じ、友達と考えや感じたことを伝えあうことは、子供たちにはとても大事な経験になっていると思います。
