カテゴリー: 教育活動

先日、６年生はアーテックロボを使って、モーターカーの動きをプログラムしていろいろなコースを走らせました。
簡単な直線コースから、直角に曲がるコースなど、徐々に難易度を上げられたコースに挑戦していました。
試行錯誤してうまく走らせられるよう工夫し、うまくいったときは歓声と拍手が起こっていました。

算数の時間にプリントで学んだことを確かめていました。
プリントができたら先生に丸つけしてもらっています。

国語の時間に「あなのやくわり」を使って、その穴は何の目的で開けられているか、お友達に説明する練習をしていました。

算数の時間に割合を学習し、その割合をグラフに表していく学習をしていました。
円グラフに割合を表すと、データを比べて見やすくなります。

国語の時間に、考えと理由を明らかにして発表する練習をしていました。
まず、ノートに考えと理由を分けて書き出します。

プリントを使って学習の確かめをしていました。
しっかり考えて取り組んでいました。

今月の児童玄関飾りの担当は４年生です。
冬らしい装飾がいっぱいです。

国語の時間に与えられた課題について、自分の意見を持ち発表して、他の人の考えと同じところ、違うところなど比較しながら検討していきます。
しっかりと話し合う姿勢が見られました。

子ども達は授業中、先生の説明をしっかり聞いて自分の考えをを深めたり広げたりしています。
落ち着いて学習に取り組む様子が伝わってきます。

国語の時間に「かん字をつかって」に取り組んでいました。
教科書にていねいに書き込んでいました。