カテゴリー: ６年生

JAさんからいただいた桃を眺めながら、絵を描きました。色合い、丸み、凹凸などを表現するのは難しかったようですが、一生懸命描いています。その絵に川柳もつけて、掲示しています。
個人面談でお越しの際は、ぜひご覧ください。

地域の魅力を再発見、そして紹介する「ちかばめぐり」。魅力的な場所を現地に出向いて調査してきました。
地域の魅力的な「人、もの、こと」の紹介です。

今回は、「地域の人材」に焦点を当てて、出し合いました。
みんなのために頑張ってくれている人、感謝したい人などをJamboardに貼り付けて共有しました。

図画工作の時間に取り組んでいる木版画、彫りは終えて印刷の段階に入っています。
なかなか納得のいく刷りにならないようで、休み時間を利用しても取り組んでいます。

６年生が総合的な学習の時間に取り組んでいる「ちかばめぐり」の今回は人（ひと）です。
地域の素敵な人たちの行い（ボランティア）について、やり始めたきっかけや、何十年も続けられる原動力などについてお話を伺いました。
みなさん、それぞれの熱い思いについて語ってくださり、大変有意義な時間を過ごすことができました。
お忙しい中、貴重な時間をありがとうございました。

6月16日(金)、６年生は「ちかばめぐり」をしてきました。
４コースに分かれての「ちかばめぐり」でした。

「名草山コース」の紹介です。
学校を出て、名草山に向かいました。
名草山は標高228.7mで、山の中腹には西国三十三所第2番札所である紀三井寺があります。
今回ははさみ池からの登山ルートで向かいました。

6月16日(金)、６年生は「ちかばめぐり」をしてきました。
４コースに分かれての「ちかばめぐり」でした。

「静火神社コース」の紹介です。
学校を出て、静火神社に向かいました。
静火神社は地域の津波避難場所にもなっています。その後、田福寺、了法寺に向かって帰ってきました。

6月16日(金)、６年生は「ちかばめぐり」をしてきました。
４コースに分かれての「ちかばめぐり」でした。

「光圀神社コース」の紹介です。
学校を出て、光圀神社（光圀稲荷大明神）に向かいました。
見晴らしのいい田畑の中に光圀稲荷大明神の赤い鳥居が美しく、その奥まったところに中言神社があります。

先日から行っていた「ツアープランナーになって、お勧めのツアープランを紹介しよう」の発表をしていました。
英語でのお勧めツアープランを発表しています。

外国語の授業では、発音をくり返し行います。
授業ではデジタルコンテンツ（デジタル教科書）が欠かせないですね。
子ども達も自信をもって大きな声で発音しています。

総合的な学習で取り組んでいる「ちかばめぐり」、先日街を巡ってきました。
見てきたこと、調べてきたことなどをまとめるために、Googleドキュメントを使うようです。
写真や文章をレイアウトして、見出しも考えて…と指示がありました。