カテゴリー: ５年生

台風が近づいてきたときの天気の移り変わりについてワークシートにまとめて発表していました。
雨の量、風向き、風の強さなどに着目してまとめていました。

学習したことをノートに書き写しています。
板書されたことだけではなく、必要な情報を付加して、自分なりのノートを作っていきます。

社会に、食料の産地についてまとめています。
それぞれの考えを出し合って、納得できるまとめにしようとしています。

５年生の自学ノートコーナーが更新されていますので、写真で紹介します。
高学年になると、自学の内容も高まっていますね。

今月の玄関飾りの担当は５年生です。
正面玄関に、紙で作った風鈴飾りを掲載してくれています。
このアイディアは子ども達から提案されたものだそうです。涼しげな感じがして素敵ですね。

先日、練習布を使って、玉どめ、玉結びを練習しました。
今日は刺繍のように、学年と名前を糸で縫っていきます。

プログラミングの時間に、アーテックロボを使って歩行者用信号機のプログラムに取り組みました。
まずは、赤信号・青信号の点灯・消灯・点滅です。
実際の信号機に似せてプログラムしていきます。

国語の時間に学習している漢字の成り立ちについて、最後はクイズを作るために問題づくり（探し）をしていました。
教科書や辞書で漢字を探す子、クロームブックを使ってネットで検索する子、いろいろですが、意欲的に取り組んでいました。

算数の時間に小数のわり算の学習をしていました。
数直線図や関係図に表して、題意をつかんでいきます。
しっかり手が挙がり、発表する子も増えてきました。

国語の時間に「漢字の成り立ち」を学習していました。
象形文字、指事文字、会意文字、形声文字の分別を行っていました。