カテゴリー: ５年生

昼休憩後の時間に「今週のめあて」を決めていました。
先週のめあての反省をもとに、今週のめあてを決めていきます。
先週のめあてが達成できたら次のめあてを考えていきますし、達成できていなかったらどうすれば達成できるか考えていきます。

地域の方々が来てくださって、明日の５年生の餅つきの準備をしてくださっています。
餅米を水洗いし、水につけておきます。

明日は、それを蒸して餅をついていきます。

お手伝いくださっている方々、どうもありがとうございます。

国語の時間に「大造じいさんとがん」を使って、気持ちの変容を読み取っていました。
デジタル教科書に書き込みながら、子どもたちと確認していました。
ワークシートには、物語のあらすじをまとめており、全体をつかみながら発表していました。

子ども達が現地に出向き、木の伐採体験をさせてもらった森林教室。
そこで得た知識、思いを新聞形式でまとめています。

休み時間が終わり授業の時間になるとさっと切り替えて、教師の発問を待っていました。
高学年になるとONとOFFの切り替えがうまくできます。

町工場が抱える課題をどのように解決しているか、その取り組みについて考えています。
積極的に手が挙がり、発表を続けていました。

11月30日(土)まで開いていた校内作品展。多くの方々に見ていただいたと思います。
見ることができなかった方に、小さい写真で申し訳ないですが紹介します。

こちらのクラスも、教師の問いにすぐ反応して、積極的に発表する姿が見られました。
考えをつなげていくことで、考えが広がり深まっていきます。

４年、５年の自主学習ノート掲示板の更新されましたので写真で紹介します。
写真ではわかりにくいですが、自分が興味を持ったことを詳しく調べまとめています。

教師の問いに答えるため、すぐに挙手して考えを伝えています。
その反応の良さが伝わってきます。