夏休みに取り組んだ、図工作品や科学作品、書写作品などをみんなで見合う作品展です。1時間目を二つに分けて、1・2階教室(6年生、1年生、2年生)と3階教室(3年生、4年生、5年生)を前後半で見ました。それぞれ力の入った作品が並べられています。それをじっくり見ながら、素晴らしいと思った作品や気に入った作品などをワークシートに書いたり、タブレットで写真を撮ったりして鑑賞していました。子どもたちの作品の発想の良さや根気強さ、丁寧さなどがよく伝わってきました。

夏休みに取り組んだ、図工作品や科学作品、書写作品などをみんなで見合う作品展です。1時間目を二つに分けて、1・2階教室(6年生、1年生、2年生)と3階教室(3年生、4年生、5年生)を前後半で見ました。それぞれ力の入った作品が並べられています。それをじっくり見ながら、素晴らしいと思った作品や気に入った作品などをワークシートに書いたり、タブレットで写真を撮ったりして鑑賞していました。子どもたちの作品の発想の良さや根気強さ、丁寧さなどがよく伝わってきました。
