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前日の雨から、一転して、晴れ間が広がった日。各クラスごとに、お外に出ました。そして、先生と一緒に個人鉢に、いろいろなものを植えていました。

３歳は、ミニトマト。４歳は、ピーマン。５歳は、オクラ、又はなすび(2つのうちで好きな方を自分で選びました)。

■３歳、５歳が同時刻に外に出て植えました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

■４歳は、運動会の練習をした後、植えました。

４月は、年度当初なので、各クラスが自分のお部屋での避難訓練をしました。

だから、今日が初めて、実際にお部屋から逃げて外に出る訓練です。

「教育は、事前準備」が大事！先生方が、教室で、「お」さないで、「は」しらないで、「し」ゃべらないで、逃げることができるかな？と、子ども達に、しっかりとお話しているので、子ども達は、そのお約束をまもって頑張ろうと、「めあて」を持って参加しています。

初めての、実際に動く練習にもかかわらず、めあてを守れて行動できました。

園長先生は、大きい声で「みんな、花丸！」と、ほめました。

本当に、立派な姿でした。

自分で、自分の命を守る練習を、きちんとできました。

 

連休後、畑でたくさんイチゴが赤くなっていました。

３歳さんは、おやつにいただきました。４歳、５歳さんは、給食のデザートでいただきました。

子ども達に配った後のもので、小さなイチゴですが、３歳のお迎えのお母さん方に、味を見て頂きました。

ありがとうございます。

4歳の保護者の方が、保護者活動室に、集まってくださいました。

茶話会とは名ばかりで、運動会に使う花を作ってくださいました。

そのあとの、ホッと一息タイム！

ここに出されたお菓子も、保護者の学年代表の方が、みなさんに喜んでいただけるようにと、少ない予算の中で工夫し、買ってきて用意してくださいました。有難うございます。

先生方に次のようなことをお願いしました。

「３学期になると、どのようなクラスの様子になっていればよいだろうか。そのために、この５月は、どんなことを学級の価値観としてつくりだそうとしているのか。子ども達に、どのような姿がみられるように、具体的に、何を頑張っていこうとしているのかを、担任と補助の先生で話し合い教えてください」というようなことです。

４月は、「安全・安心」というキーワードで、子ども達がクラスで居心地良く過ごせ、ここが自分の安心できる居場所であると感じられる取り組みをお願いしました。

子ども達の様子としては、「落ち着き」が見られます。とてもありがたいことです。

先生も、「一人一人の子ども理解」の上に立ち、３歳は３歳の、４歳は４歳としての、５歳は５歳としての、クラスの取組が展開される５月です。

どのようなめあてをもって学級経営するのかを、園長と担任と補助との面接で、聞かせていただく予定です。短時間ですが、担任と補助そして園長が一緒に、４月の取組を振り返り、５月のめあてを共有するという、たいへん大事なことだと考えています。

竹に節があるからこそ、ぐんとまっすぐ上に伸びます。取り組みの振り返りとこれからのめあてを立ち止まって考える「ふし」の機会をつくるというのも園長の役割と考えています。

 

(連休前に種をまいたアサガオ。芽が出てきました。

「種をまかないと、生えてこない」と、幼稚園で学びました。

教師も、どんな種を教室にまくのでしょうか。

アサガオも肥料がなかったり、水を切らせば、育たないのと同様、教室の中でも毎日の不断の取組が続くことで、育つのですよね。)

蛇足ですが、５月末に運動会がありますが、「なだらかな山登り」のように、一日一日「楽しい遊び」としての「運動会に向けた取り組み」をお願いしています。「急な坂道登山」は、教師も子どもも疲れます。先生と子供が「遊んでいるように学ぶ」のが、幼稚園の様子です。今日も楽しそうな笑顔の中で、運動会に向けた取り組みがなされています。