カテゴリー: ６年生

体育の時間に、ベースボール型スポーツであるティーボールに取り組んでいました。
初めてバットでボールを打つ子もいますが、うまくボールに当てていました。

国語の時間に「学校生活をよりよくする工夫について、プレゼンテーションをしよう」と学習に取り組んでいます。
いろいろな学年にWebアンケートをとり、学校生活での課題を洗い出しました。そして、改善策について提案していきます。
プレゼンテーションを受ける側は、「発表する時間」「話し方」「資料の見せ方」「効果的な事例・資料か」どうかの観点で評価していきます。

算数の時間に、指示された「拡大図と縮図」を描いていました。
必要な部分を計測して、少ない手順で作図していきます。

６年生の廊下ギャラリーが更新されましたので写真で紹介します。
図画工作の時間に描いた「墨と水から生まれる世界」の作品です。

国語の時間に調べてまとめたスライドを使って、プレゼンテーションをしていました。
話し方、スライドの内容、わかりやすさ、伝わりやすさなど、様々な観点で評価していきます。
アンケート調査をした結果をもとに、考察や提案をしていました。

国語の時間に取り組んでいる「プレゼンテーションをしよう」の判別で作成作業をしています。
班の中には、自分たちの主張の裏付けとなるデータを得ようと、アンケートフォームを作成しているところもありました。
また、データ資料をもとにグラフで表して、より伝わりやすい方法を考えている班もありました。

社会の時間に「寺子屋」について調べていました。
教科書や資料集に載っている情報だけでは自分たちの疑問が解決できなかったため、様々なサイトを使って調べていました。

算数の時間に「拡大図と縮図」の学習をしています。
まずは、建物の写真を比較して、拡大する仕方についてイメージを持ちます。
横幅は変えないで縦幅２倍に引き延ばした図、縦幅は変えないで横幅２倍に引き延ばした図、縦横の比率は変えないで２倍にした図を比べています。
ノートに、自分の考えをきちんと記録していきます。

算数の時間に「拡大図と縮図」の作図について学習しています。
２倍に拡大した図、１／２に縮小した図をそれぞれ定規やコンパス、分度器を使って書いています。

社会の時間に写真資料を見て、気づいたこと思ったことを書き出していました。
じっくり見て、その当時の様子が感じられる箇所を探していました。