カテゴリー: 教育活動

国語の時間、説明文の段落の構成を整理してノートにまとめています。
「はじめ」「なか」「おわり」で大きくまとめ整理しています。
自分の考えをしっかりノートに書いていますね。

ダンゴムシに興味をもっている子が多く、教室の飼育箱の中で飼っているようです。
休み時間に世話をしっかりして観察しています。

先日、税理士さんが来てくださって「租税教室」を行いました。
税の種類や仕組み、税がなかったらどのような社会になるのかなど、詳しく教えてくださいました。

また、見本ですが、本物と同様のお金を用意してくださり、みんなで触れさせてもらいました。
その金額は１億円（見本です。）…。「本物なら持って帰りたいな。」のつぶやきが自然と出ていました。
おかげさまで社会で学んだ学習を、さらに深めることができました。ありがとうございました。

３年生の廊下ギャラリーが更新されましたので、紹介します。
今回は「歯みがきポスター」です。歯の健康のため、歯みがきをしっかりしようと呼びかけています。

以前もお伝えしたように、高学年の算数は学習者用デジタル教科書を使用しています。
一斉に使って確かめる場面や、各自が疑問に思ったこと、確かめたことが出たときに、自由に使っています。
学習の深まりが期待できます。

国語の時間にプリントを使って、ひらがなの書き方の学習を重ねています。
落ち着いて、ていねいに書くことを押さえながら学習しています。

国語の時間に漢字テストをしているところです。
しばらく眺めていましたが、真剣にテストに向き合い漢字を書いていました。

説明文「ヤドカリとイソギンチャク」の学習は、段落相互の関係について考えながら、意味段落（文章の内容面でのまとまり）を捉え、文章を読んで理解したことについて、自分の考えをもつことがねらいです。
段落の関係を掴むために、段落の概要を整理するためにワークシートを使っています。
ワークシートはなくさないように、ノートに貼っていきます。

今年の2年生は「ほめほめシャワー」に取り組んでいます。
嬉しい出来事、素敵な出来事を紙に書いて貼っていきます。
シャワーノズルから「ほめほめ」がたくさんでてきてほしいですね。

国語の時間に説明文の読み取りをしています。
「筆者の論の進め方を確かめよう」を学習の進め方としています。
ワークシートに整理しながら記載していきます。ワークシートはなくさないように、きちんノートに貼って学びの足跡を残しています。