カテゴリー: 教育活動

鉛筆で、まっすぐな線、ギザギザの線、かくかくした線などを書く練習をしていました。
薄く書かれたガイドラインにそってなぞっていくのも難しいようですが、練習を重ねるとちゃんと書けるようになってきます。
あきらめず、しっかり書きましょう。

特別教室（音楽室や図工室、図書室、体育館など）に移動するときは、廊下に整列して移動します。
静かに、他に迷惑をかけないように気を付けています。

国語の授業で、担任が範読しているのをしっかり聞いています。
物語の全体像をつかむために、頭の中で関係を整理しながら聞いているようです。

会社活動を行っている６年生、そのメリット・デメリットについて話を出し合っています。
実のある活動にするためにしっかりと考えていきます。

音楽の時間に、ピアノで奏でた曲名を当てるゲームを行っていました。
みんなが知っている曲、今までに習った曲などの曲名がカードに書かれています。
カルタのように、分かった人がそのカードを取るというものです。
集中して曲を聴いて、すばやく動いていました。

どこかに移動するようで、廊下に並ぼうとしていました。
自分から進んで列を整えようと、腕を前に出している子がいます。
素敵なことですね。きれいに並ぶと気持ちいいものです。

算数の時間に「２けた－１けた」の計算の仕方を、数え棒を使って考えています。
手元で考え、みんなとその考えを共有しています。

理科専科による授業が始まります。
新しく着任した先生ですので、まずは自己紹介から始めました。
スライドにまとめており、提示しながら話していました。

全国学力・学習状況調査の実施日です。
実施前に、マークシートの記載の仕方の説明や注意事項等を受け、教科の検査を始めました。

宿題で漢字の書き取りがでていました。
漢字の書き取りで大切にしてほしいことを伝えていました。
上手い下手ではなく、ていにいに書くこと。特に、「とめ、はね、はらい」に気を付けて書くことの大切さを教わっていました。