カテゴリー: 教育活動

あるテーマに基づいて考えを出し合っていました。
それぞれが考える意見を、整理しながら板書していました。司会も上手く進行していました。

運動会で踊ったダンスをもう一度、６年生に見てもらおうと踊っていました。
見ながら一緒に踊っている６年生もいました。一生懸命ダンスしていました。

外国語の時間に、久しぶりに出会った友だちに近況を報告したり尋ねたりを英語で行っていました。
ランダムに組み合わされた友だちとの会話練習です。

社会の時間に、工業が盛んな地域について学習しています。
それぞれの工業地帯・地域の特徴をつかむため、教科書にある分野別の工業生産額のグラフやネット上の情報を元に、グループで考えを出し合っていました。

図画工作の時間に、自分を撮影した画像を元に自画像を描いています。
今回は色つけをしていました。各自の特徴がよく表れています。

給食の準備の素早くなり、段取りよく給食を食べることができています。
食の量もだんだん増えてきたようで、おかわりをしたい子が増えてきました。嬉しいことですね。

算数の時間に、その学級に属する実習生が算数の授業を行っていました。
ともなって変わる２つの数量の中で、比例について学習を進めていました。
子供達は発表をしながら理解を深めていました。ノートも丁寧な字で書かれています。

図画工作の時間に「リース・フレーム」づくりをしていました。
完成見本を大型ディスプレイに表示し、イメージをもたせてから始めていました。

色画用紙を使って、かぼちゃを作っていました。
ハロウィーンのかざりで使うようです。

算数の時間に大切にしているのは、自分の考えをノートにしっかりと書くことです。
その考えを他の人が見ても分かるように、整理して書こうとしています。