カテゴリー: ６年生

総合的な学習の時間で「動物の命」について学んでいます。調べていく中で、動物の殺処分が今なお多くあることを知りました。そこで子供たちは、動物の殺処分をなくすために何をすべきか考えました。

まず、「殺処分とは何か」「殺処分の現状は」「なぜ殺処分が行われてしまうのか」そして、「動物を飼っている人へのお願い」などをスライドにまとめ、校内の子供たちに訴えかけました。
その際に使用した各班が作成したスライドの一部を紹介します。

保健室の前には、６年生がこの６年間で成長した様子が分かる掲示がされています。
身長と体重の平均値ののびをグラフ化したものです。大きく成長しました。

廊下ギャラリー（廊下の掲示板）は、卒業を祝う掲示となりました。
クラスの子供たちが工夫を凝らして、一生懸命につくったものです。
数は多いですが、子供たちの作品をご覧ください。

3月5日(金)、5年生の子供たちが体育館にシートを敷き、いすを並べてくれました。
今年も新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、椅子の間隔をあけて並べました。
卒業生と保護者１人分を並べると体育館いっぱいに広がりますが、ご理解頂けますようお願いします。

今年の目標を描いた絵馬と、修学旅行で出会った自然を描いています。

2月5日(金)１年生のなわとび大会がありました。
６年生がそばについて、数えたりアドバイスしたりしていました。励まし、それに応える子供たちの姿に感動です。

環境学習の中で、海に流れ着くゴミの一部は川から流れ込んできており、川に流れ込んでいるゴミは用水路などから流れ込んでいることに気付きました。
子供たちは街の用水路や道路沿いにゴミが捨てられていることを何とかしたいと考え、第一弾として「6-3クリーン作戦」を実行しました。
2月3日の１・２限、班ごとに地域に繰り出しゴミを拾い集めました。
僅かな時間でも大量に見つかったこと、ゴミの多さに驚いていました。

海ではごみが問題になっていることを学習の中で知り、実際に何人かの子供達が保護者と共に参加した「磯ノ浦ビーチクリーン」での様子や、学習を深めてきて調べてまとめたことを壁新聞のようにまとめています。

昨日（21日）、県からプログラミング教育支援員が派遣され、５・６年のプログラミング授業のサポートをしてくれました。
今回は、５・６年ともロボット教材（アーテックロボ）を使用した授業でした。

５年生は、「自動運転」がテーマの１回目で、指定した速度及び時間で前進後退させたり、車が道に沿って曲がって進み停車するプログラムを作成しました。この後は、クランク形状等の複雑なコースを無駄なくスムーズに走行し、所定の位置に停車することを目指し、順次処理の考え方の学習を進めていきます。

６年生は、「信号機」がテーマの１回目で、点灯、消灯、点滅等の時間を工夫しながらプログラムを作成しました。この後は、押しボタン信号の仕組みを再現し、条件分岐の考え方の学習をすすめていきます。

玄関の飾りが更新されました。１月らしい掲示です。
６年生が作ってくれました。来校の折には、是非ご覧ください。