お知らせ

牛乳パックを再利用して、ポットとしてタネをまいた○○が芽を出し育ってきました。
スプラウト（発芽直後の植物の新芽）として食すことはできますが、畑に植えて大きく育てていこうと考えています。

語り部クラブの方達が来てくれて、紙芝居を行ってくださいました。
そして、手品も披露してくださり、手際の良さにびっくりしました。

グラフやデータ資料を見て、気付いたことや考えたことをまとめています。
一つの円グラフからも、いろいろな気づきが生まれています。
そして、各自が考えたこともいろいろ出てきます。このクラスはクロームブックを使ってまとめていました。

算数の時間にそろばん学習をしていました。
使うことが段々減ってきたかもしれませんが、そろばんは位取り、５のかたまり、繰り上がり、繰り下がりなどが学べる便利なツールです。
右脳を鍛えられるという主張もあります。
ゲストティーチャーが来てくださって、ていねいに教えてくださっています。

国語の時間に「スイミー」を使って読み取りの学習をしています。
ワークシートを用意し、それに従って進めています。

「わうクラス」は、Wakayama Animal Welfare Class からきた名称です。
今日の午後、学校に４匹の犬が来てくれて「命を感じる」授業を行ってくれました。
聴診器で犬の心臓の音・鼓動を感じ、心臓近くの胸を触らせてもらいました。温かく、ドクドク鳴っているのを感じました。
「わうクラス」の学習を通して、命あるものすべてを大切にする気持ちが育ってくれることと思います。

 

 

園芸美化委員会の子ども達が、次の花の世話をしてくれていました。
プランターにはチューリップの球根を植えています。
春になって愛らしい花を咲かせてほしいですね。

理科の時間に学んだてこの働き。そのてこの働きを利用した道具にはどのようなものがあるか出し合っていました。
そして、てこの支点、力点、作用点がどこにあたるのか考えていきます。

授業終わりの僅かな時間でしたが、算数の学習で使うあるものを準備していました。
３本のストローを、それぞれ６等分に切り分けていました。
さて、何の学習でどのように使うのでしょうか。

道徳の時間に「ぐみの木と 小鳥」を読んで、「激しい雨と風の中、小鳥はどんなことを考えながら飛んでいたのか」を考えています。
「ぐみの木と 小鳥」のお話をじっくり読んで、考えを出し合っていました。