カテゴリー: 教育活動

月曜から教育実習生が来ています。

今回は５年１組を中心として実習を行っています。
初日から休憩時間に子どもたちといっしょに走り回ってくれる、よきお兄さんです。

 

朝からすがすがしかった今日、熱中症計をつけて初めて針が「ほぼ安全」を差しました。
教室もエアコンをいれず、窓を開けての授業です。さわやかな風が教室や廊下を通り抜けます。

 

 

 

６年１組では、クイズ大会！「WHO is it?」

 

「This is my hero.」の単元では、自分のあこがれの人について、その魅力や偉業などを相手に知ってもらうために、その人の特徴やしたことなどについて英語を使って伝えることができるようになることが目標の学習です。

”尊敬している”人の紹介があり、誰がそんな風に思っているのか、を当てるクイズです。

 

教材研究の時に担当の先生から各先生にインタビューがあり、それをもとにクイズが作られているのですが、説明はすべて英語。
ちなみに、この画像の時の答えは校長だったのですが、最後まで答えが出ませんでした（泣）。

 

９月に入って和歌山県立医科大学看護学部の学生１２人が実習に来てくれました。

人数が多いので２回に分けた今日が２つ目のグループです。

 

 

彼女たちは、「学齢期の子どもの成長・発達状況や健康・生活の特徴に応じた支援について」をめあてに、保健室だけでなく、各学級の授業に入っています。
子どもたちにとっては、いろいろ話を聞いてくれたり、一緒に遊んでくれたりするお兄さん、お姉さん。一緒になって遊んでもらいました。

すこしずつうんどうかいのれんしゅうをはじめています。
でも、たいいくかんはあついので、きょうしつで。

これからだんすのれんしゅう。

じゅんびうんどうもきちんとします。

 

 

 

 

おおたしょうがっこうではじめてのうんどうかい。
「え？わからん、どうすんの？」「かんたんやで。」

うんどうかいのれんしゅうはこれからがほんばん。
うんどうかいの日までがんばりましょう。

今年度２回目の研究授業。３年２組の国語。教材は「サーカスのライオン」でした。

 

今日は、じんざのきもちを考えるため、ペアやグループでと意見を交流したり、一人でじっくりと考えたり。
火の中に飛び込んで「ウオーッ」と叫んだじんざのきもちによりそって考えることができました。

 

 

太田小学校では、
自分の思いや考えを伝え合い、深め合う子どもの育成～資質・能力を育むための対話を通して～
をテーマに、子どもたちが自分の思いや考えを伝え合うことに必然性を見出し、考えを深め合う学びにつなげられるよう、研究をしています。

 

 

げんかんをはいって、そのまますすんだかべに、しゃしんがかざられています。
とったのは、がっこうのこうむいんのせんせい。
ときどきしゃしんがかわっているの、しっていますか？

 

 

 

このホームページのトップのしゃしんも、こうむいんのせんせいがとってくれたものです。

がっこうのどこかのばしょのしゃしん。どこでとったかわかるかな？

わかったら、おしえてね。

てい学年としょしつを通りかかると、２年生のとしょのじかん。

 

 

 

 

 

 

おや？「けいじがかわってる！」

 

 

 

 

 

「うわーあきになってる」

いつも本校の図書ボランティアの方々が
季節に応じて掲示を変えてくださっています。

図書のボランティアの方々は他にも子どもたちに読み聞かせをしてくださっています。
お手伝いしてくださるかたがいらっしゃったら、学校までご連絡ください。

きのうのよるのあめのあと、うんどうじょうはぐちゃぐちゃ。
ようやくかわいてきたというかんじでした。
そんな５じかんめ、うんどうじょうへでていったのは１年生。
「ダンゴムシ　とりにいくん。」

ダンゴムシがどのあたりにすんでいるか、１年生はちゃんとしってました。
「いしのしたとか、かわらのした、とかやで」

がっこうでは、「プールのとこ。」
つちがしめってて、すこしほると、ダンゴムシがいっぱい。

 

 

 

 

「ほら！とれたよ。」

まるくなったダンゴムシがてのひらのなかに。

 

 

 

 

 

「これ、はっぱいれとかな　あかんで。」
「はっぱぬれてるやつとちがって、かわいてるやつたべるんやで」

１年生のきょうしつには、”ダンゴムシはかせ”がいるようですよ。

高野山合宿２日目。せっかく山に来たのですから、山の中を散策します。

 

森林組合の方に案内してもらい、山の中に入ります。

シカが増えすぎて、ササが食べられてしまったことによって、山の中の生態系が変わってしまっていること、残った木は、シカにとって害があること、など、教えていただきました。

 

歩いていると、甘い香りのする場所がありました。
カツラの木です。

この葉はカツラの葉。
甘いキャラメルのような香りがします。

この香りは新鮮な緑の葉からはせず、黄色、茶色となるにつれて、香りが強くなりました。
「あまーいにおいや」「おかしや」

山を下りると、今日のお昼ご飯のカレー作り。みんなで分担して作ります。

 

 

「わいてきたけど、フタとったらあかんのやで」

 

 

 

 

「あおいで火を大きくせんと、煮えやんで。」
「けむたいわー。」

 

 

 

 

 

「できたできた。」

「順番によそっていくから、ごはんいれて」

配膳も後片付けも、もちろん自分たちで。

 

 

２日間、病気も大きなけがもなく無事に終えることができました。
朝早くからお弁当をご準備いただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

今年は高野山にいっても暑かった（最高気温が32℃！）。

５年生は緑育（森林体験・森林学習など、次世代を担う子供たちが「人々の生活・環境」と
「森林・林業」との関係について理解し、関心を深めるための活動）をかねて、高野山に合宿に行きました。

高野山といえば、奥の院。森林組合の方のお話を聞いて、ウォークラリー。グループのなかで相談しながらルートをすすみ、それぞれに割り振られたチェックポイントで、その説明をします。

 

 

 

 

 

 

昼食後はいよいよ間伐体験。のこぎりの使い方を教えていただき、順番にのこぎりを引いていきます。

「うまいこと、切れへんな。」

「えーっ、かたいー。」

「これ、ずっと手で切るんかな。まだここ、くっついてるで。」

電動のこぎりでは３０秒のところ、１０人がかりで３０分。機械の力は偉大です。

 

切れ込みを入れたら、倒す木にロープをかけ、みんなで引っ張ります。
「かけごえ、なんにする？」
「イチ、ニーのニーで引こか」

「せーの、イチ、ニー、イチ、ニー」

「やったー、たおれたー！」

 

 

 

 

 

 

 

２本の木のまんなかにあった木を間伐したことで、隙間ができ、光が差し込むようになりました。
（左：間伐前　右：間伐後）