昨日、４月に実施した全国学力・学習状況調査の個人票を６年生に返却しました。
例年より2週間程度早い返却です。
夏休み中の主体的な学びにつながればと思います。
カテゴリー: 教育活動
7/16 ５年「かんたん！みかんゼリー」
２階の廊下を歩いていると、とてもフルーティーな香りがしてきました。
香りに誘われた先は、家庭科室。
みかんゼリーってかいてる！！
香りの正体はこのみかんのにおい！
ゼリーのたねに缶詰のみかんをわけます。
「いっぺんにいれたら同じ数かわからんやん」
「はいってんの、よこからみたら同じ量やん」
ひとつずつひと容器ずつ分けるグループもあれば、
すくったみかんを数えて足していくグループあり。
みんな同じにするため、真剣です。
ゼラチン液の分け方もいろいろ。
一気にボウルから流しいれて容器のなかで調整するグループもあれば
計量スプーンでひとさじずついれるグループ、
計量カップにいれて量をはかり、人数で等分してから注ぐグループあり。
「等しくする」「同じにする」っていろんな方法があるのですね。
あとは冷やして固まるのを待つだけ。ゆっくり味わってね。
7/11 水泳指導終了
7/11 ３・４時間目の６年生の水泳学習をもちまして今年度の太田小学校の水泳学習は終了です。
今年度も大きな事故なく、終えることができました。
昨年度より、夏休み中の泳げない子の水泳指導については、見合わせています。雨天による中止が少なからずあることに加え、想定以上の暑さで、暑さ指数（WBGT）による中止の可能性も高い状態ですし、学校までの道中での熱中症の危険性もかなり高いと判断したためです。
ご理解ください。
7/11 3-2 総合的な学習の時間「見つけてびっくりどこかのかくし絵」てんらん会
昨日の朝、3-2からしょう待状がとどきました。
みんなでてんらん会をきかくしたとのこと。（６月の授業参観のときに計画を立てていましたね。）
おさそいをうけたのですから、行かないわけにはいきません。
む？むむ？
カ、カメレオン？
なん問だな、これは。
一枚一枚、せつ明もしっかり書かれていました。
一度ぜひ3-2のろうかに来てください。
そしてどこにかくれているか、じーーーっと見てみてくださいね。
（だれか、こたえあわせ、してくれないかな。）
7/10 ４年社会科「水育」
社会科「くらしをささえる水」を学習するなかで、サントリー次世代環境教育「水育」のオンライン授業を受けました。
この学習は「未来に水を引きつぐ」ことの大切さや必要性を気づかせ、これからも水について考え、行動し続けようという気持ちを持ってもらうために行っています。
モニター越しの講師先生が質問するのに対し、子どもたちが答えます。
途中、カラーカードで自分の意見を表明したり、
動画を見て、自分のワークシートにまとめたりします。
水は森で育まれることを学び、水を育む森を守るために自分たちに何ができるかを考えました。
7/9 学習もDX化
教室をのぞいてみると、
自分のタブレットで算数の問題をがんばっていました。
個別最適な学習のため、学校ではさまざまな学習アプリを用いて授業を進めています。
一方で都道府県かるたのように、実際に手に取って学習するものもあります。
先生たちは、学級に合った学習方法を選んでいます。
7/8 １ねんせいかつか「なつとなかよし」
身近な自然や夏の特徴を生かしながら、夏の遊びを工夫して考え、友達と仲良く遊ぶことができるようになることを目標にした学習です。暑い運動場ですが、日陰で行いました。
早い話が、みずあそび！
まずはみずをもらいます。
みずはあさがおのみずやりでつかっているぺっとぼとるに
せんせいがいれてくれます。
すなばですなをほってみずをいれます。
「あれ？みずがなくなっちゃった。」
そのあとは、せんせいにむけて
ぷしゃあ。
しっかりなつの あそびを たのしめましたね。
7/7 たなばた
今日は７月７日。たなばたです。
学校の中にも、あちこちに七夕飾りがあり、いろんなお願いが書かれていました。
暑い日が続きますが、お天気がよいということは、星空が見えるということ。
織姫（こと座のベガ）と彦星（わし座のアルタイル）を隔てる天の川は銀河系に属するたくさんの星の集まりです。
銀河は横から見ると真ん中が膨らんだ円盤のような形で、上から見るとうずまきの形をしていますが、銀河の中にある地球から見ると川のような帯状に見えるので「天の川」。
世界中に似たものも含めて七夕伝説があることから、かなりの広範囲で見える星の集まりだということがわかります。
夏の大三角（４年生で学習します）の中を通っているように見える天の川。
この時季が一番見やすいので、ぜひ夜の空を眺めてみてください。
7/4 ５年家庭科「ゆでる」
５年生２度目の調理実習。今日のメニューはほうれんそうのおひたしとゆでいも。
ほうれんそうを先にゆでて、おさらに用意！
じゃがいもはかわをむいてゆでます。
途中、煮えたかどうか、竹串で確かめます。
「熱いなあ。」
「そら、湯やもんな」
一人分を盛り付けて完成！みんなそろっていただきます。
「うまいな、これ」
「おれ、もっと塩ほしいわ。」
食べたらまたみんなで皿洗い。
協力しないと、終わりません。
「こんなことして、ごはんつくってんのやなあ。」
というつぶやきが、今日の一番の学びかな？
7/2 ６年２組 国語「風切るつばさ」
今日は今年度１回目の研究授業。６年２組の国語。教材は「風切るつばさ」でした。
太田小学校では、
自分の思いや考えを伝え合い、深め合う子どもの育成～資質・能力を育むための対話を通して～
をテーマに、子どもたちが自分の思いや考えを伝え合うことに必然性を見出し、考えを深め合う学びにつなげられるよう、研究をしています。
今日も、「自分の考えを書けた子から交流をしましょう」と先生がいうと、あちこちでたくさんの子と意見を交流したり、一人でじっくりと考えたり。
みんなのがんばりをみせてもらいました。