今日は今年度１回目の研究授業。５年１組の国語。教材は「地域のみりょくを伝えよう」でした。
この単元では、香川県綾川町立陶小学校の５年松組のみなさんと交流して、私たちの和歌山市についてお知らせすることにしています。
そのためには、和歌山市のさまざまなことについて調べなくてはならず、今日は図書館司書の先生も入っていただいての授業になりました。
太田小学校では、
自分の思いや考えを伝え合い、深め合う子どもの育成～資質・能力を育むための対話を通して～
をテーマに、子どもたちが自分の思いや考えを伝え合うことに必然性を見出し、考えを深め合う学びにつなげられるよう、研究をしています。
今日も、「この情報が事実か考えかグループで考えていきましょう」と先生がいうと、あちこちで本やタブレットを使って意見を交流したり、一人でじっくりと考えたりしていました。
校舎のあちこちに、和歌山県の市町村の名前が書かれたポスターが張られています。
これは、４年生が調べ学習で、和歌山県の各市町村について調べたものをクイズ形式にしたもの。
クイズラリーができるようになっているので、運動場が使えないときにポスターをさがして、校舎内を歩いている子どもを見かけます。
「へえ、そうだったんだ」と新しい気づきも。
学校にお越しの際には、ぜひ探してみてください。
きょうはおとなりのしかごう小学校から、みなみの先生がきて、食いくの学しゅうをしました。
あさごはんを食べたときと食べなかったときをくらべてみると、いろんなはっけんがありました。
はやおきくんの生活リズムを「朝早くおきる」からスタートして考えて、１日のサイクルをつくりました。
学校でしっかり学習してしっかりあそぶためには、
あさごはんをしっかり食べないといけないことに気づきました。
今日は、曇り空でしたが、６年生がプールを掃除してくれました。
プールびらきは１５日です。
きょうは、としょボランティアのひとたちが、
けいじぶつをかえてくれたので、
ていがくねんとしょかんも、すっかりつゆもようになりました。
こんなつゆなら、たのしそうですね。
体育館からおなじみのドレミの音階が聞こえてきたのでのぞいてみると、４年生が20ｍシャトルランの計測中。
去年の自分の記録よりのびたかな？
２年生はカゴメ㈱のきょう力で、５月にトマト「こあまちゃん」のなえをうえました。
まい日水やりをしたりおせわをしたりして、やっと２０センチをこえ、きいろい花がさきはじめたところでしたが・・・・・
台風６ごうのえいきょうをうけてはいけないので、
ただいまひなん中です。
これも、おいしいトマトのため。台風がとおりすぎたら、またおそとにもどります。
なにごともなく、とおりすぎてほしいです。
教室内が静まり返っていたので、のぞいてみたら、
この真剣さ。
６年。さすがの集中力。
今日はいつもとちがった学習スタイル。イスのならびがちがいます。
朝から「ハッピーママライフ」の３人の先生をむかえて、子どもへのぼう力防止プログラム「CAPプログラム」をじっししました。
これは、子どもがいじめ・誘拐（不審者）・虐待などのさまざまな暴力から自分を守り、友だちを助ける方法を子どもたちが日常生活を送るクラス単位で考え、共有する暴力防止のための予防プログラムです。「もしいやなことがあったら、どうする？」を、３つの場面の劇を通して子どもが自分で解決法を考えていきます。「○○すればいい」を知っていれば、もしそんな場面に出合ったときに、実行に移すことができます。
「あんしん・じしん・じゆう。」みんなしっかり声にだしていました。
３年１組の今日の音楽はおこと。
はじめてふれた子もいれば、
「わたし、○○でさわった」という子も。
みんなで車座になって琴をとりかこみ、指につめをつけて、いざ弦をはじくも、小さい音。
「強くはじいていいのよ」と先生が言っても、？？？。
先生が鳴らすのを見よう見まねでやってみました。
「あ、鳴った！」
「けっこう力いるな。」
