カテゴリー: 教育活動

体育館からおなじみのドレミの音階が聞こえてきたのでのぞいてみると、４年生が20ｍシャトルランの計測中。
去年の自分の記録よりのびたかな？

２年生はカゴメ㈱のきょう力で、５月にトマト「こあまちゃん」のなえをうえました。
まい日水やりをしたりおせわをしたりして、やっと２０センチをこえ、きいろい花がさきはじめたところでしたが・・・・・

台風６ごうのえいきょうをうけてはいけないので、
ただいまひなん中です。
これも、おいしいトマトのため。台風がとおりすぎたら、またおそとにもどります。
なにごともなく、とおりすぎてほしいです。

教室内が静まり返っていたので、のぞいてみたら、
この真剣さ。
６年。さすがの集中力。

今日はいつもとちがった学習スタイル。イスのならびがちがいます。
朝から「ハッピーママライフ」の３人の先生をむかえて、子どもへのぼう力防止プログラム「CAPプログラム」をじっししました。

 

 

 

これは、子どもがいじめ・誘拐（不審者）・虐待などのさまざまな暴力から自分を守り、友だちを助ける方法を子どもたちが日常生活を送るクラス単位で考え、共有する暴力防止のための予防プログラムです。「もしいやなことがあったら、どうする？」を、３つの場面の劇を通して子どもが自分で解決法を考えていきます。「○○すればいい」を知っていれば、もしそんな場面に出合ったときに、実行に移すことができます。
「あんしん・じしん・じゆう。」みんなしっかり声にだしていました。

３年１組の今日の音楽はおこと。
はじめてふれた子もいれば、
「わたし、○○でさわった」という子も。
みんなで車座になって琴をとりかこみ、指につめをつけて、いざ弦をはじくも、小さい音。
「強くはじいていいのよ」と先生が言っても、？？？。
先生が鳴らすのを見よう見まねでやってみました。
「あ、鳴った！」
「けっこう力いるな。」

 

６だんのとびばこ、とべたよ。
ポーズもきまった！！

今日の家庭科は楽しみにしていた調理実習。

作るのは、野菜いため。
手順をみんなで確認してから、作業開始。

 

 

 

 

 

おさえる手を「ねこのて」にして、具材を切っていきます。

 

 

 

 

いためるのも、順番に。

「これ、やらかくなってるんやろか？」

「たまねぎ、ええかんじや」

 

 

 

もりつけも自分で。
「もっと塩入れた方がよかった？」
「いや、こんなもんやで」

おいしかったよ。

家でお手伝いしてみてね。

４年生の教室に掲示されている和歌山県の地図。
30市町村の名前がひとつひとつ書き込まれています。

 

おおたっこのもりにうえている、びわのきにみがなりました。

なつはもうすぐです。