今日の3，4時間目、3年生の子どもたちは9月の競書会の練習に向けて練習していました。競書会は1部が硬筆、2部が毛筆になります。
3年生では書写の授業で初めて毛筆を学習します。初めての毛筆が楽しかったのか、今年の3年生は2部の毛筆に挑戦する子がとても多かったです。
今日は硬筆を担任の岩橋先生が、毛筆をゲストティーチャーの教頭先生が教える二人体制で練習しました。
字の形やバランスに気をつけながら、みんなとても一生懸命に練習することができ、この時間だけでもぐんと上達していました！
2年前に校務員の竹原さんに作ってもらった筆掛け
も大活躍です。
本番は9月。夏休みの間にしっかり練習して、さらに上手になってくださいね。
今日の1時間目、4年生の教室では海ゴミや生き物について、調べてきたことを発表しました。
発表を聞いてくれるのは、昨年の5年生の学習に何度も関わってくださった海のスペシャリスト平井研先生です。
子どもたちは、Googleスライド
というプレゼンテーションソフトを使って、これまでの学習をグループでまとめてきました。
プレゼン資料を作るには、①タイピングができる ②自分の必要な情報を探し、選ぶ ③聞き手が見やすいレイアウトができる ④自分たちの伝えたいことを要約する などなど他にもたくさんのことが必要になってきます。
今日は今まで頑張ってきた成果をケン先生に見てもらって、さらに良くするためにアドバイスをいただきました。
発表後には、ケン先生からは「4年生でここまでできるなんてすごい！」「インターネットの情報には本当とうそが混じっているから、ぜひ実際に自分たちで見に行ってください」など丁寧なアドバイスをいただきました。
6年生に教えてもらいながらGoogleスライドを触り始めた時と比べると、ものすごいスピードで上手になってきていて成長を感じて、今後の4年生が楽しみです！
ケン先生、本日は本当にありがとうございました。
今日の3，4時間目、6年生の子どもたちは、紀伊風土記の丘から先生をお招きして、「はにわ作り」に取り組んでいました。
紀伊風土記の丘は、国の特別史跡「岩橋（いわせ）千塚古墳群」の公開を目的とし開館した博物館で、和歌山市内のほとんどの小学生が遠足で一度は訪れる場所です。
先生から、いろいろな埴輪（はにわ）の紹介の話と作り方を説明していただいて、いよいよはにわ作りスタートです！
粘土をこね、ひも状にしてどんどん積んでいくことで埴輪の形を作っていきます。みんな黙々と集中して、自分の考えるオリジナル埴輪を作っていきました！
最後に個性あふれる埴輪たちが完成しました！
風土記の丘の先生たちが、持ち帰ってくれて、乾燥させた後に焼いてくれるそうです。1か月後には完成した埴輪たちと会えるので、今からどんな風に焼きあがるのか楽しみです。
紀伊風土記の丘の先生方、本日は本当にありがとうございました。
毎日どの学年でも朝の会から1日の学習がスタートします。今日は1年生の朝の会の様子を紹介します。
4月のピカピカの入学式から、あっという間に１学期が終わろうとしています。日直さんになった子はすっかり慣れた様子で張り切ってみんなの前に立っています。
朝の挨拶から始まって、健康観察、忘れ物チェックと進みます。忘れ物チェックでは「チェック係」さんの出番です。
その後は日直のお話です。「ぼくはきのう、からあげをたべました。」のお話にたくさんの質問の手が挙がりました！
友達の意見や話をしっかり聞くことができるようになってきていて、4月からの成長を感じます。
終業式まであと4日。いよいよ夏休みが見えてきました。
今日の3時間目、5年生の教室ではchromeブックを使っての音楽の授業が行われていました。
使用していたのはGoogleが開発した簡単に音で遊べるツール「Chrome music LAB（ クロームミュージックラボ」。
中でも「ソングメーカー（Song Maker）」は簡単に音楽を創作できる便利なツールです。
今日は、これからの曲作りの練習に、「メリーさんの羊」をソングメーカーに打ち込んでいました。
chromeブックはタッチパネルなので、子どもたちは画面に直接触りながら音符を入力していきます。
入力した後は何度も聞き直すことができるので、メロディーが合っているか確かめることができました。中にはリズムパートを入力して、いろいろと試している子もいました。
作曲には和音も使うようなので、これから5年生がどんな曲を作っていくのかとても楽しみです！
「ソングメーカー（Song Maker）」は、google chrome(グーグルクローム)がインストールされていれば、ご家庭のパソコン、タブレット、スマホでも使うことができます。小さなお子様でも直感的に音作りができますので、良ければ一度触ってみてください。
火曜日の理科の学習で、子どもたちは体育館で実験を行っていました。
風の力でものを動かすことができるのか、帆がついた車を組み立てて走らせます。
送風機で風の強さを変えて、進む距離が変わるのか、グループで協力しながら走った距離をメモしていきした。
次の時間には、ゴムを使って車を動かす実験に取り組む予定です。
この学習は実験を行って、記録を取り、結果や考察をノートに表現する初めての学習です。これからいろいろな理科の実験に取り組みますが、学年が上がってもこの実験の流れは変わりません。
ゴムの力でどれくらい物を動かすことができるのか、次の実験も楽しみです！
昨日の5時間目、2年生の子どもたちは図工の学習をしていました。
題材は「光のプレゼント」。マジックで色を塗ったり、透明の折り紙を貼り付けたりして、ペットボトルを飾り付けていきます。
作品が完成したら、光に透かす予定にしています。
ペットボトルのもともとの模様に沿って塗る子や、自分の好きなキャラクターを描く子、透明の折り紙を重ねて貼ることで新しい色を作る子など、みんな思い思いにでペットボトルを飾ることができました！
次の図工の時間には、作品を光を透かします。どんな模様が映し出されるのか、とても楽しみです！
今日の2時間目、4年と6年の教室では算数の学習をしていました。
4年生は「小数」を10倍、100倍するとどうなるのか、6年生はグラフからどんなことが読み取れるのかをみんなで意見を出し合いながら学習を進めていました。
4年生の子どもたちは、「0.34を10倍した答えは0.340」という発表から、「0.340の末尾の０は必要？不必要？」について、いろいろな子どもたちから意見が出たり、説明するために黒板に出てくる子もいたりと白熱した発表が続いていました。
6年生の子どもたちは、年齢別人口分布のグラフを見ながら気が付いたことを出し合っていました。6年生では令和2年から、統計学習の内容が新しく追加されています。お家の方が小学生の時に習わなかったヒストグラム、ドットプロット、最頻値、中央値などの新しい算数用語を学習しています。
早いもので夏休みまで残すところあと10日になりました。しっかりと1学期の学習のまとめをしてほしいです。
