光合成の前後で、気体の割合がどのように変化するかの学習をしていました。
また、根から吸収した水は、どこを通ってどこに行くのかも確認していました。


光合成の前後で、気体の割合がどのように変化するかの学習をしていました。
また、根から吸収した水は、どこを通ってどこに行くのかも確認していました。


今日は、9人の赤ちゃんがやってきてくれました。
出産や子育ての話を聞いた後、グループに分かれて
準備したおもちゃを使って、赤ちゃんとふれあいました。




お家でも、本校児童が生まれた時の話をしていただけたらありがたいです。
版画の作成で、彫刻刀を使っていました。

早くできた児童は、赤ちゃんふれあいプロジェクトの準備に追われていました。

6年生は、漢字の学習をしていました。


教室の片隅には、6/9(火)にある
「赤ちゃんふれあいプロジェクト」の準備をしていました。

税理士の方に来ていただいて、税金についての学習をしました。

1000万円の束、1億円入りのジュラルミンケースを持たせてもらいました。

競書会の授業。
”しーん”としていました。


6年生のお兄さん・お姉さんに手伝ってもらって、スポーツテストの立ち幅跳びと長座体前屈の測定をしました。


漢字の学習の中で「郷」を習いました。
和歌山の郷土料理の話になりました。


今日は、眼下健診がありました。
1年生から順にしましたが、6年生は静かに順番待ちしていました。
かっこいいですね!

全国学力学習状況調査の児童質問紙を、PCで回答しました。
国や県のテストは、オンライン回答になっていっています。
今後、今回受けた「国語・算数」なども、オンライン回答になっていきます。


