職業を英語で表すとどうなのか学習していました。
イラストの中からいち早く対象の職業をみつけるゲームに取り組んでいました。

算数の時間に、与えられた表をどう読むか、何が見えてくるか考えて出し合っていました。
比較分析していく際に、大切な観点をみつけていきます。

算数の時間に復習の計算問題に取り組んでいました。
できた子達は先生に丸つけしてもらっています。間違えたところがあったら解き直して、もう一度先生に確かめてもらいます。

６年生はタブレット端末を使ってプログラミングの学習です。
メガネのレンズの右と左に２つのイラストを入れると繰り返しの連続した動きが見られるようになります。
子どもたちは熱中して取り組んでいました。オリジナルのイラストの変化が楽しいです。

 

 

 

 

 

算数の時間に、およその容積を計算して求める学習を進めていました。
ある形を直方体と見なしたり、円柱とみなしたりして計算で求めていきます。

国語の時間に「助数詞 （数の数え方）」をクイズ形式で行っていました。
本、台、個、部、枚…などいろいろなものがあります。

３学期の係りを決めていました。
どのような係りが、どうして必要なのかを尋ねながら、みんなの考えがでやすいように進めていました。

書き初め会の本番に向けて、一生懸命練習していました。

教科書の巻末にある、色のついた棒状の紙を並べて、二等辺三角形や正三角形を作っていました。
それぞれの特徴をつかんでいきます。

書き初め会の聖書の直前まで、一生懸命練習に取り組んでいます。
静かに落ち着いて、丁寧に書こうとしています。