カテゴリー: 教育活動

国語の時間に「どう立ち向かう？もしもの世界」を使って、正しい情報、偽情報の判断が必要なことやどう見抜いていくか考えていました。
自分の考えを、根拠を元にしっかり発表していました。

国語の時間に、テーマを決めて考えをまとめて説明していく練習をします。
まずはグループでテーマを決めていきます。
他のグループと重ならないように、複数案を考えていました。

国語の時間に「くらべて つたえよう」に取り組んでいます。
文章の構成を「はじめ」「なか」「おわり」の組み立てで、文章を書いていました。
書けた子から、先生にチェックしてもらっていました。

総合的な学習の時間に「災害」について考えていました。
災害が起きたらどうすべきか、備えはどのようにしておくか、この地域で災害が起きたらのための備えはどうかなど、自分が調べて考えていくことを交流していました。

朝の会で行っているスピーチのテーマを投票して決めています。
日直が話していくテーマを、誰が投票したか分からない方法で行っていました。

１時間目と２時間目の間に５分休憩を入れています。
お手洗いや次の時間の準備、気分転換をするために入れています。
教室でお話しする子、お絵かきする子もいて、それぞれが過ごし方を考えています。

全校で取り組んでいる自学ノート。４年生の自学ノートが更新されていましたので、写真で紹介します。
小さすぎて分かりにくいかもですが、しっかり調べてまとめています。

外国語の時間に、道案内する際に目印となる建物やお店の名前は、英語で何というか教わりました。
そして、道案内する際に大切な言葉「go straight」「turn light」「turn left」を使って説明していきます。
説明が難しいようでしたが、英語というより日本語で説明するのも難しいようでした。

総合的な学習の時間に調べて１枚にまとめたものを発表していました。
文字として書いていることだけじゃなく、言葉で説明を加えて、上手に発表していました。

国語の時間に「スイミー」の読み取りに取り組んでいました。
そして、自分が好きな場面を、理由とともに説明していきます。