月: 2023年1月

新しく入った本を紹介するコーナーが新しくなりました。
冬らしく雪だるまをあしらって飾ってくれています。

今月は、２年生が飾ってくれています。
「かさじぞう」の場面を表してくれています。一人一人の表情が違うのがとてもいいですね。
お越しの際はぜひご覧ください。

体育の時間、なわとびで基礎体力をつけています。
各自で、とぶ回数や技を増やすだけでなく、グループで大縄とびにも取り組んでいます。

11月下旬に植えたチューリップとビオラの生長の様子を観察しました。種がついているものもあり、きれいに育っています。

学校における臨時休業の判断についてお問い合わせを受けることがありますので、和歌山市における判断について説明いたします。

学校における臨時休業の判断について

　学校で児童生徒等や教職員の新型コロナウイルスの感染が確認され、学校内で感染が広がっている可能性があると考えられる場合には、以下の通り、臨時休業を検討し、必要に応じて実施します。

【臨時休業の範囲・条件について】

　感染状況の全体像が把握できるまでの期間、校舎内の清掃消毒等に要する期間などに臨時休業を行います。
　その上で、把握された全体像の状況によって、感染が拡大している可能性がある場合においては、以下の基準により、学級、学年若しくは学校単位の閉鎖を行います。

（１）学級閉鎖
〇次のいずれかの状況に該当し、学級内で感染が広がっている可能性が高い場合、学級閉鎖を実施する。
　①同一の学級において複数の児童生徒等の感染が判明した場合
　②感染が確認された者が１名であっても、周囲に未診断の風邪等の症状を有する者が複数いる場合
　③１名の感染者が判明し、複数の濃厚接触者が存在する場合
　④その他、教育委員会が必要と判断した場合

〇学級閉鎖の期間としては、５日程度を目安に、感染の拡大状況、児童生徒等への影響等を踏まえて判断する。

（２）学年閉鎖
〇複数の学級が閉鎖するなど、学年内で感染が広がっている可能性が高い場合、学年閉鎖を実施する。

（３）学校全体の臨時休業
〇複数の学年を閉鎖するなど、学校内で感染が広がっている可能性が高い場合、学校全体の臨時休業を実施する。

PDF版は、こちら。

てこを利用した道具は、どのようなしくみになっているのか考えています。
ペンチや、クリップ、ステープラーなど、てこを利用した身近な道具のしくみ（支点、力点、作用点）を探り確認していきます。

総合的な学習の時間に用水路調査や生き物調査で学んだことを広げて、各班でテーマを決めて調べてまとめたスライドを発表しました。
用水路に生息する生き物の生態についてまとめていた班、用水路工事をするために、生き物や環境を守るための工夫をしっかりまとめていた班などありました。

体育の時間になわとびで基礎体力を培うよう取り組んでいます。
とぶ回数を増やすこと、いろいろな技に挑戦することなど、個人個人のめあてに向かって取り組んでいます。

18日（水）クロームブックを用いプログラミングの授業を行いました。教材は「アルゴロジック１」です。

「アルゴロジック１」は、プログラミングの基本を学習できる「課題解決型ゲーム」です。
プログラミングの基礎であるアルゴリズムの学習に楽しみながら取り組むことができ、プログラミング的思考力の育成に役立ちます。
プログラムの3つの制御構造のうち、アルゴロジック１は、「順次処理」と「繰り返し処理」を学習することができます。

２年生は自分で操作を進め、補助につく必要もなく各自のペースで頑張っていました。

基礎学タイムで課題を仕上げた子が、読書や折り紙をしていました。
折り紙は、折るだけではなく、三角や四角に折ってはさみで形を切り取って模様づくりをしていました。
上手に切り抜いていますね。