お知らせ

理科の時間に環境問題について学んでいきます。
環境がヒトに与えている影響などについて、まずは調べていきます。

体育の時間になわとびの記録をとっていました。
ペアで回数を数えて記録していきます。

算数の時間に直方体のお箱に、白い紙を貼って、学習到達度調査
頂点や辺、面について学んでいきます。

先日、児童会役員選挙の立ち会い演説会が体育館で行われました。
次の世代の子ども達が、学校をよりよくしようと考えて立候補してくれました。
一人一人、自分の思いを伝え投票を呼びかけました。

テストが終わったわずかな時間も無駄にせず、ドリルやプリントに取り組んでいました。
落ち着いた学習態度で、課題に向かっていました。

Googleフォームを使ってアンケート調査をしました。
その結果を考察するため、グループで話し合っています。

テスト終わりのわずかな時間、各自がドリルプラネットで自学を始めていました。
取り組みたい問題、学び直しをしたい問題、予習として行いたい問題など、自分で選んで取り組んでいました。

算数の時間に、速さの時間の学習を始めます。
導入の問題にどんどん手が挙がります。

算数の時間に掲載問題に取り組もうとしていました。
解く前に、かけ算の確認をして、みんながスムーズに解けるよう声かけをしていました。

国語の時間に、スイミーのくらしぶりを想像して、ノートにその様子を書いていました。
結構な長文でノートに書いている子がいました。素敵ですね。