＜黒板に掲示する教材＞
◆◆二年生＜文法＞ ～ 「活用」を理解するために～◆◆
「人の動作を表す言葉を１つ挙げてみよう。」
「歩く！」
「後ろの言葉に続くように□に平仮名１文字を入れてみよう。」
「歩かない、歩きます、歩く、歩くとき、歩けば、歩こう。」
「そうですね。違う言葉でもう一度やってみましょう。」
「走らない、走ります、走る、走るとき、走れば、走ろう……
あれ！？順番になってるやん！！」
単語が「活用する」か「活用しない」か。これは品詞分類の基本である。後ろに続く言葉によって、語形が規則的に変化する現象に気づき、「活用」の意味を理解する学習として、左の教材を使用した。
授業後、教材を取り外した黒板には「かきくくけこ さしすすせそ……」と謎の暗号が残る――
◆◆一年生 冬休みの課題「カルタ作り」◆◆
百人一首のカルタを作る。これを使って一年生は総合的な学習の時間でカルタ大会を開催。
市民憲章 清書
わたくしたちは和歌山市民であることに誇りを持ち、平和で豊かなまちをつくるため、市民の心がまえを定めます
