12月19日のきゅうしょく
🥖パン
🥛ぎゅうにゅう
🍜とんこつラーメン
🥬ほうれんそうとコーンのサラダ

今日は豚骨ラーメンでした。
豚骨ラーメンは食材に中華麺、豚肉、もやし、キャベツ、たまねぎ、青ねぎを使っています。
青ねぎは和歌山県産のものを使用しました。
豚骨としょうゆのスープはとても美味しく、子どもたちみんなたくさんおかわりをして食べていました。
ほうれんそうとコーンのサラダはほうれん草、とうもろこし、もやしを使いました。
ほうれん草は和歌山県産のものを使いました。
ほうれん草には血液をつくる手助けをする鉄分が多く含まれています。
みんなでおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。
今日の4時間目、4年生の教室ではあまりのある小数のわり算の学習をしていました。
3年生でわり算を初めて習って、4年生ではわり算のひっ算を初めて学習しました。
小数のわり算は整数と変わりませんが、あまりの処理に気をつけないといけません。

実際に計算したり、図に書いてみてあっているか確認したり、友達と教え合ったりと、今日の課題について一生懸命取り組むことができました。
いよいよ来週は2学期の終業式です。天気が少し悪そうなので、絵の具セットなどかさばる荷物を計画的に持ち帰るようにしていただけたらと思います。
今日の1時間目、なかよし学級の子どもたちは家庭科室に集まって、調理実習をしていました。
毎年自分たちで育てた大根を使って「なかやしおでん屋さん」
を開店していましたが、今年は子どもたちが考えたいろいろな大根メニューを作ることになりました。
今日は本番のなかよしだいこん屋さん開店に向けて、調理の予行練習です。

作り方を確認しながら、みんなで協力して調理することができました!
なかよしのみんな作ってみてどうだった?開店本番に向けてがんばってね!
今日の4時間目に5年生の子どもたちは図工の時間で鑑賞の授業をしていました。
自分の気に入った名画を鑑賞して感じたことを書いていきました。
鑑賞した絵画は、ゴッホ「星月夜」、フェルメール「真珠の耳飾りの少女」、葛飾北斎「富岳三十六景 神奈川沖浪裏」などです。

オンライン掲示板アプリのPadletにどんどん書きこんでいくと、同じ作品を好きな友達を見つけることができるので、書き終わった子は友達の文を読みにいっていました。
どうやら今日の鑑賞の授業は3学期の図工につながっていくようです。
5年生のみんな、今日の鑑賞で学習したことを、3学期にいかしていってね!
いよいよ2学期も残り少なくなってきました。1週間後には終業式とクリスマスです。
今日の5時間目、2年生の子どもたちは図工の時間でクリスマスカード作りに取り組んでいました。
折り紙でツリーを作って、黒の台紙に貼って、好きなメッセージを書いていきました。

みんな集中して作品を作りながら、友達の上手なやり方を教えてもらったりと、とても楽しくカードを作ることができました!
インフルエンザは落ち着いていますが、今週は風邪症状でお休みしている子が少し増えてきました。
2学期まとめの1週間になりますので、体調管理に気をつけて最後まで元気に登校にできたらなと思います。
12月15日のきゅうしょく
🍚ごはん
🥛ぎゅうにゅう
ふゆやさいカレー
ごぼうサラダ

今日の給食のカレーは冬野菜を使いました。
大根やれんこん、冬が旬の野菜を使い、子どもたちも「れんこんが入っている!」「大根おいしい!」とたくさん食べていました。
大根やれんこんにはかぜを予防するビタミンCが多く含まれています。
大根は和歌山県産のものを使いました。
ごはんと一緒にたくさん食べて、食缶の中も空っぽでした。
ごぼうサラダにはごぼうと水菜、とうもろこしなどを使いました。
ごぼうにはおなかの中をそうじする食物繊維が多く含まれています。
程よい酸味で美味しかったです。
みんなでおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。
今日の4時間目、1年生の教室では生活科の学習でイチゴの苗の観察を行っていました。
身近に置いて観察しやすいように「バケツ苗」で育てています。
子どもたちはchromeブックで写真を撮り、掲示板アプリに投稿して気が付いたことをコメントしていました。

葉のを実際に触ってみたり、顔を近づけてじっくり見たり、友達と会話しながらしっかりと観察することができました。
イチゴの苗には、子どもたちがそれぞれ名前を付けています。
その苗も春に赤いイチゴがなったらいいなと思います。
5年生の社会では、農業、工業、水産業など「〇〇業」の学習を行います。
工業の中でも自動車工業は日本を支える大きな産業です。
今日の6時間目、5年生の子どもたちは日本の自動車メーカーがどんな願いや工夫をしているのかを、グループに分かれてまとめていました。

さすが5年生!Canvaの使い方が手馴れていて、自分たちが伝えたいことをどうすればわかってもらえるかを考えながら、上手にまとめることができていました。
5年生のみんな、ほかのグループがどんなことを考えているのか、しっかり聞いてあげてね!