カテゴリー: 教員研修

公開授業一覧

9月14日（水）5限

校内で研究授業がおこなわれました。

1年1組　生活科

子どもたちが大好きな「遊び」を題材にした授業に、やってみたい遊びが次々とあふれ出る様子がみられました。やっぱり、「虫取り」「泥プール」「鬼ごっこ」は大人気。

 

 

 

2年2組　図工（鑑賞）

アートカードを活用した「鑑賞」に取り組みました。子どもたちは楽しそうにクイズづくりにチャレンジ。協議会では、そのクイズの解答や子どもたちの想像力のすばらしさに熱いトークが広がっていました。

 

 

 

5年3組　算数

「分数の大きさ比べ」に板書で奮闘する子どもたちの様子がほほえましかったです。学級風土が築かれていることが、学びの深まりにつながる必須条件だと実感しました。

 

 

 

 

6年2組　理科（水溶液の性質）

考えながら、実験に取り組む様子を先生が見守っています。協議会では、養護の先生視点からの貴重な意見が出ました。

 

 

 

 

9年1組　理科（運動とエネルギー）

「導入」を大切にしている先生は、「カーリングのストーン」からの導入。実験 でドライアイスも登場。子どもたちの学習意欲が高まる仕掛けがいっぱいの授業でした。

 

 

 

9年3組　英語（Unit３）

全体⇒ペア（個人）⇒全体、反復練習を大切にしている先生。子どもたちもその流れをしっかりと理解。知識と技能の定着が図られていました。さすが9年生。

 

 

 

 

研究協議会の様子

 

 

１０月２９日（火）、第４回研究授業、９年生：わかやま創造科「わかやまの魅力発見　～魚介のギョーカイって～」が行われました。

本時の目標は、発表会のプレゼンテーションに向け、発表の工夫や主張したいことを話し合い、発表の見通しをもつこと。子供たちは、修学旅行で訪れた豊洲市場について、伝えたいこと、その理由、上手く伝える手立てについて、グループで話し合いました。また、グループ発表を通じて、自分たちの考えを深めていきました。

ご来校いただいた文部科学省教科調査官　渋谷一典　先生から、授業の視点や課題設定のあり方について、具体的なご助言をいただきました。義務教育の終了時の子供たちの姿をみんなで共有し、わかやま創造科でその力をどのように育むのかを考える貴重な時間になりました。

  　　

７月４日（木）、第２回研究授業、４年生：わかやま創造科「その時、できる自分になるために」が行われました。

本時の目標は、MD法を活用したグループ学習を通して発表内容の検討を行い、共に学び合いながら防災バッグの中身をよりよいものに修正しようとすること。子供たちは、各グループで考えた防災バックの中身に、他のグループの考えを取り入れて、よりよい防災バッグを作るという課題に、グループ発表、グループ活動、全体交流のステップを踏んで、自分たちの考えを深めていきました。

ご来校いただいた文部科学省教科調査官　渋谷一典　先生から、総合的な学習の時間について、具体的なご助言、ご講話をいただき、学ぶことの多い充実した時間になりました。

 

 

 

 

 

６月５日（水）、令和元年度第１回研究授業、6年生：わかやま創造科「和歌山を盛り上げよう！～つれもてこいこい！ぶんだらプロジェクト～」が行われました。

本時の目標は、ぶんだら節の魅力について話し合う活動を通して、「ぶんだら節の魅力」を探りつかむこと。最後は、参観者も加わってのぶんだら踊りとなりました。

６月１３日に７年生の理科「いろいろな物質とその性質」、９年生の音楽「パートの役割を理解し、曲想を生かして表現を工夫しよう」の研究授業が行われました。

中学校の第２回教科等別研修会とも兼ねて行いました。

【９年生音楽のようす】

　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【７年生理科のようす】

　

 

６月７日（水）５限、９年生が「わかやま創造科」の授業を行いました。

「ジビエ」について考えました。

　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

５月３０日、和歌山市教育委員会主催の小中教育研究会で、本校６年生の理科の研究授業が行われました。自校の教員の研修も兼ねました。

　　

 

 

 

 

 

　

 

 

 

 

 

 

授業後には、本校教員も含め、約１００人参加の下、協議会を行いました。

　

 

 

 

 

１年生の外国語活動の授業について、提案してもらい、その後協議会を行いました。

　　

　　

 

この日は、研究授業を３本行いました。

前期課程２年生算数科の授業のようすです。