カテゴリー: 校長室からの景色

実は去年から続いていたのです

昨日６年生で国語の研究授業がありました

言わば国語科と図書館活動とのコラボ

図書館をいっぱい利用してほしい　いろんな本を読んでほしい－

－そんな願いや思いをこめた授業

 

この子たちは５年生のときも取り組んでいました－

－「この本，みんなにプレゼンしたい～広がる，つながる，読書の世界～」という内容でした

 

こうしたぶれない取り組みは－

－学校の文化となると思うのですが

参観日？

研修会？

 

今日は１年生のお家の方がたくさん来校　　給食試食会の日です

準備から見てもらい－

お家の方も食べ－

栄養士からの話を聞きました

孤食（こしょく：一人で食べること）・欠食（けっしょく：食事が抜けること）・偏食（へんしょく：かたよった食事のこと）という言葉がありますが－

－給食はそれらの対極にあるものかもしれません

昔はずっと土曜日には授業があって－

昼に帰って「よし○と」を見るのが定番で－

それはそれで普通のことで楽しかったものです

ゆえに全校集会が毎週あってー

校歌を歌ってながぁい先生の話を聞いたものです

自身が担任している頃にはお楽しみ集会なるものがあって－

児童会や委員会が中心となって運営していました

今日は「なかよし集会」がありました

児童会のメンバーが休み時間を使って練習をしていたそうです　　みんなが学年の枠（わく）をとりはらって楽しむ機会をつくってくれました

「もようがえ」

 

３Ｆに行くと読書に関する掲示の向こうに－

－新聞社からいただいた台があって・・

その先が図書室

今日もボランティアの方が来校

ということでＨＰも「もようがえ」

うちの職員とお母さんが何やら相談中？

ここでは地域の方々が何やら考え中？

 

 

さきほど試作が終わりました

育生会（いくせいかい：ＰＴＡのことです）が地域の方々の協力を得て－

－工作教室を開きます

その試作品がこれ

いわばプロトタイプです

先ほど２年生と一緒に「まちたんけん」に行ってきました

行く道　その場所　帰り道

子どもたちのいろんな反応を見ることができました

緊張しながら質問する表情　興味深く見ている様子　学校や教室で見せない姿・・

「まちたんけん」を通して　いろんなことに気付いて－

－自分の「まち」のことを考えていければ最高です

一緒に行って楽しかった！

いま連合会の副会長が話をしています

まちづくりの会の報告会です

これまで半年間の集大成ということで

いくつになってもプレゼンすることは必要であることを痛感

パッカー車の仕組みについて学んでいますがそれだけではありません

金曜日に市役所と地域の方が来校し－

－ごみの減量についてお話をしてくださいました

近い将来　埋め立て用地が不足するという現実と  市民一人あたりの処分費用を目（ま）の当たりにすると　自身も考えさせられました

身の回りの社会の現実と課題を把握し　解決に向けて考え実行していくことが肝心ですが－

－この子たちの心に期（き）するものは何でしょう

今日は朝の時間に各クラスで担任より－

－防犯ブザーについての話がありました

 

 

このクラスでは防犯ブザーの目的や有効性について－

－児童はけっこう理解していました

それだけお家の方の意識も高いのでしょう

名言・格言・ことわざはたくさんありますが－

－今回はこの二つが適切かなって

「備えあれば憂いなし」

「のど元過ぎれば熱さ忘れる」

学校も家庭も関心を持ち続けることが肝心

３・４年生と海遊館に行ってきました

これまでの５・６年生の時とはちがって－

－行った先からの更新は無理ということで

そのあたりは大人の事情ということでご了承を

さて海遊館ですが・・

えらい数の人でした　小学生と外国の方が多かったですね

若いスタッフの方が緊張感を持って動いていたような気もします

リアルタイムのアップはできませんでしたが１９４枚撮ってきました