お正月を目の前にしてこんな生け花を置いています
とは言ってもうちの職員ではありませぬ
地域の方がご厚意で活けてくれています 本当にありがたいことです
いつもスッと来校され何も言わずシュッと帰られるこの方-
-そのうれしい現場を今日は撮ることができました
わかやましりつ しかごう しょうがっこう
さきほど終業式が終わりました
凛とした雰囲気の体育館にて-
-生活指導の担当より冬休みの生活について話がありました
休み中は「早寝・早起き・朝ごはん!」 この一言につきます
これはお家の方の意識がなければ成立しません
学年が上がると宿題も多いですが-
-これはみなさんの意思がなければ成立しません
「意識と意思」で冬休みをよろしくお願いします
「キッズサポートスクール」に5人のGT(ゲストティーチャー)の方々が来校
県警の関係者の方が非行防止教室を行ってくれました
2年と5年の内容は少し異なりますが基本は同じ
誰しも弱い気持ちと強い意思があり-
-誰しも頭でわかっていても行動が伴わないこともあります
これをしたらどうなるか?とういう理解は成長とともに身に付いていくものです
今日の授業で子どもたちの経験値もアップ!
これら3枚の写真を見て何かお気づきになりませんか?
同じところ・ちがうところはどこでしょう
6年の算数です
「なぜこのやり方でしたの?」とたずねるとー
-「自分で考えた」
「塾で習った」
「家で予習してきた」
「チームを組んで遊んだときに見たことがあった」・・・と様々
さあて最初の3枚の写真ですが-
-ちがうところは書いている子 同じところはノートの書き方
これにはちゃんとわけがあるのです
育生会(いくせいかい:本校PTAの名称)の研修会に少年センターの方がお越しになりました
児童(小学生)・生徒(中高校生)のスマホのルールやマナーやモラルについて話題になって久しいですが-
-それらの問題や事件はほんの身近なところで起こっています
親や教師にわかった時点でとんでもないことになっているケースも多いのです
要するにスマホを与える方も使う方も-
-「こうしたらこうなるのでは」という想像力に欠けていることも原因かも・・
-身近な話だっただけいに余計にそう思いました
どうもありがとうございました