・基本的な生活習慣（生活力）の確立を図りながら、集団生活のルールを身につけ、主体的に考え行動できる子どもを育てるとともに、互いに助け合い、励まし合う子どもを育てる。

２　具体的目標

　・　一人ひとりの子どもの生活実態や悩みを知る。
　・　一人ひとりの問題をみんなの問題として考え、望ましい集団生活ができるようにする。
　・　家庭と密接な連絡（連絡帳・電話・家庭訪問）を図り、望ましい生活態度を育てる。

３　具体的内容

　・　休憩時間の様子やノート、子どもとの対話などを通して、子どもの実態を知る。
　・　特別活動（委員会活動・クラブ活動も含む）の時間も、新しい個の発見の場とする。
　・　職員会議では、子どもたちの実態の情報交換の時間をもつ。
　・　互いに助け合う学級集団づくりに努力する。
　・　集団に馴染みにくい子ども、不登校気味な子どもの早期発見、また、職員と協力体制のもと支援や指導を行う。
　・　より良い学校生活を送るために、学級活動・代表委員会の時間を大切にする。
　・　課題をもった子どもには、計画的、継続的に観察・支援を続け、家庭と密接な連絡を図る。
　・　人とかかわりあう力を育てていくための支援や指導について、日々研修を深める。

学期	生活指導目標	備考
１学期	・あいさつをしよう。・みんなとなかよくしよう。	・学期ごとに項目を分けて取り組む。・点検よりも　１　声かけを　２　理由を（子どもの生活から）　３　意味や意義を
２学期	・トイレのスリッパをそろえよう・・ろうかは右がわをしずかに歩こう。
３学期	・外で元気に遊ぼう。・手あらい，うがいをしよう。

５　「四箇郷北小学校　生活のきまり」はこちらを