| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 前時の実験を振り返る
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画像や動画を活用する
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| 展開 | 水が流れる様子や、地面の様子について話し合う
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写真に書き込みながら話させる
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| まとめ | 流れる水のはたらきをまとめる
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5年 理科 流れる水のはたらき
カテゴリー: 電子黒板
5年 国語 大造じいさんとガン
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 課題をたしかめる | |
| 展開 | 課題について班で話し合う班で話し合ったことを発表する
課題について全体で話し合う |
記録シートを大きく提示しながら発表させる |
| まとめ | 課題について、自分の考えを書く |
- 記録した用紙を大きく提示しながら発表する
4年 算数 角とその大きさ
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | １８０度までの角の大きさを調べる方法を思い出す | |
| 展開 | １８０度よりも大きい角の大きさを調べる方法を考える
考えた方法を発表する
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実物投影機を活用して、分度器を大きく提示する
実物投影機を活用して、角の測り方を大きく提示する |
| まとめ | いろいろな角の大きさを測る |
4年 算数 何倍でしょう
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 課題を知る
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| 展開 | 求め方を考える
いろいろな考え方を発表する
考え方を比べて、違いに気付く
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実物投影機を活用して、児童のノートを大きく提示する |
| まとめ | 練習問題を解く
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1年 算数 かたちづくり
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 色板で作られた形から、何の形か考える |
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| 展開 | 教科書に載っている形と同じものを色板で作る
できたものを発表する
できあがった形について、気づいたことを発表する |
実物投影機に保存し、必要に応じて再度提示する |
| まとめ | 色板を使って、他の形を作る |
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5年 国語 次への一歩 活動報告書を作ろう
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 各班の活動報告書のテーマを確かめる
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| 展開 | 活動報告書をもとに発表する
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| まとめ | 感想を発表する
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5年 算数 面積
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 正方形と長方形の面積の求め方を確かめる |
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| 展開 | 三角形の面積の求め方を考える
面積の求め方について話し合う
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書き込みや操作など、児童の意図に合った発表ができるようにする
後からも提示できるよう、ノートを保存する |
| まとめ | 面積を求める公式について考える |
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4年 体育 とびばこ運動
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 本時のめあてを確かめる | |
| 展開 | めあての技の模範演技を確かめながら、めあてに取り組む | めあてに応じて模範演技を確かめられるようにする |
| まとめ | 本時をふりかえる |
5年 算数 合同な図形
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 | 合同な図形の条件を確認する
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| 展開 | 合同な図形を描く
図形の描き方を発表する
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実物投影機を活用して、作業の様子を大きく提示する |
| まとめ | 図形の描き方をまとめる
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特別支援 国語・生活単元学習 作文
| 学習活動 | 留意点 | |
| 導入 |
・できごとをふりかえる。 ・時系列に沿って、できごとを板書する。 |
・電子黒板に時系列に沿って写真を映す。
・全部を映す場合、忘れていた部分だけを映す場合など、その時々によって枚数を考える。 |
| 展開 |
・作文する。 |
・もう一度見たい写真があれば、随時、見せる。 ・作文のきまりについて、気になることがあれば声かけする。 |
| まとめ | ・作文を発表する。 | ・お互いの作文を聞き合い、感想を述べる。 |
